【正文】 應(yīng)專門(mén)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的預(yù)習(xí)方法。教師在備課時(shí)，應(yīng)把如何教法寫(xiě)清楚，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)生的學(xué)情和自己的個(gè)性特長(zhǎng)，選擇最適合本課的教學(xué)方法。一是備教材：備課前，教師應(yīng)反復(fù)通讀教材，用心解讀教材，吃透教材的編寫(xiě)意圖，把握教材在本階段的地位和作用，確定出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好憑什么嚴(yán)格要求我，使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引起模仿，取決于教師、父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性、艱巨性和反復(fù)性，它不僅離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，更需要教師付出辛勤的勞動(dòng)、反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、長(zhǎng)久的堅(jiān)持，想要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。我國(guó)古代也有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法。第二篇：怎樣上好一堂小學(xué)語(yǔ)文課怎樣上好一堂小學(xué)語(yǔ)文課泗水縣苗館鎮(zhèn)趙家村小學(xué)蔣燕教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都有這樣的體會(huì)：聽(tīng)一堂好課，就像觀賞一幅名畫(huà)，令人心曠神怡；就像欣賞一首名曲，久久余音在耳。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（四）要熟悉每一位學(xué)生。（二）要能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語(yǔ)文教師要通過(guò)博覽群書(shū)，深鉆教材，對(duì)自己所教學(xué)的語(yǔ)文課程的全部?jī)?nèi)容，知識(shí)點(diǎn)，以及教學(xué)基本方法全面把握，既了解其基礎(chǔ)情況，又了解未來(lái)發(fā)展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余。教師上好語(yǔ)文課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。如何才能上好語(yǔ)文課，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我認(rèn)為作為教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（一）要有淵博的知識(shí)。推（三）要會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問(wèn)題，增強(qiáng)教學(xué)效果。那么怎樣才能講好一堂課呢？下面我將結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法。由此可見(jiàn)，盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的終身發(fā)展是極其重要的。它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成過(guò)程。小學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以我們要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生“一心向?qū)W”的意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)做好指導(dǎo)、監(jiān)督等工作，上課決不能心不在焉或接聽(tīng)電話，要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的講話，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程每一堂精彩的課都離不開(kāi)老師的精心設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程有一個(gè)整體把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。切不可在對(duì)課文內(nèi)容還不熟悉的情況下，盲目看教學(xué)用書(shū)對(duì)教材的分析，禁錮自己對(duì)教材的理解。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上要有準(zhǔn)備學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)效率，這是大家的共識(shí)，但在實(shí)際操作中往往不被大家看重，有的甚至流于形式。要落實(shí)預(yù)習(xí)的檢查環(huán)節(jié)。教師具有廣博的學(xué)識(shí)、豐厚的理論和高超的教學(xué)技藝，是上好一堂課的保障，也是高效課堂對(duì)教師的內(nèi)在要求。這就要求我們每一位教師要多研習(xí)教育專著，熟悉新課標(biāo)和教材教法；多學(xué)習(xí)名師的教育隨筆，觀看他們的課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)；要勤練三筆字、普通話、課件制作等教師基本功，以提升我們的教學(xué)素養(yǎng)。四、構(gòu)建和諧課堂語(yǔ)文課堂應(yīng)該是富有情趣的，富有詩(shī)意的，師生溝通應(yīng)該輕松活潑?！昂椭C產(chǎn)生美，美在和諧中”，和諧課堂就是 “堅(jiān)持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學(xué)生態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)、自我完善。單純強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的地位、權(quán)威已嚴(yán)重忽視學(xué)生的個(gè)性、自我探索和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。努力協(xié)調(diào)良好的生生關(guān)系俗話說(shuō)：一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。這就要求教師重新審視自己的教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生之間的互助與合作。而且字里行間處處包含著哲理性的思想，需要老師去點(diǎn)撥，而不是灌輸?！鄙绞侵刂仄D難險(xiǎn)阻，海是理想境界。反應(yīng)很冷漠，就像水灌輸?shù)絻深^空的水管一樣，一邊流入，一邊流出。事實(shí)勝于雄辯，學(xué)到了知識(shí)也感受到了大師的力量。有研究表明，一堂45分鐘的課，