【正文】 革是搞不好的。洋思中學(xué)的蔡校長講：許多學(xué)校學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)念歪了。我想我們在博彩眾長的同時(shí)，堅(jiān)持自己的有效教學(xué)的理念，我們成為全省名校乃至全國名校是完全可能的。如何抓好基礎(chǔ)一般的學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們有進(jìn)步、都合格、更多的學(xué)生考到重點(diǎn)高中，他們進(jìn)行了多年思考和實(shí)踐，逐步打造出了現(xiàn)行的教學(xué)模式和思路，并建立了一套教學(xué)和管理體系去實(shí)施、管理、評價(jià)，并取得了一些成績，得到專家的肯定，也得到很多同行的肯定。兩個(gè)學(xué)校都有一股濃烈的校園文化氣息，給人一種奮發(fā)向上之感，一種約束行為之力，一種驕傲自豪之情。課間，基本都不出教室。差生都拜了師傅，作為都排在一起，天天清、周周清都要求師傅監(jiān)督和幫助。倡導(dǎo)差生輔導(dǎo)責(zé)任包干化。倡導(dǎo)開發(fā)校本作業(yè)。結(jié)合實(shí)際，博采眾長，構(gòu)建高效課堂。洋思中學(xué)作為一所鄉(xiāng)級中學(xué)，師資力量薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)差，辦學(xué)條件簡陋，經(jīng)過20多年的打拼，辦成了全國有名氣，當(dāng)?shù)赜匈|(zhì)量，辦學(xué)條件大大改善的優(yōu)秀學(xué)校，肯定有很多地方值得我們學(xué)習(xí)。我們此次學(xué)習(xí)是有準(zhǔn)備的。我認(rèn)為，學(xué)歷不是主要的，而將自己的所學(xué)如何應(yīng)用到教學(xué)中才是主要的。他們的師資學(xué)歷普遍較低，相當(dāng)一部分只達(dá)到?？茖W(xué)歷。我們更多的要考慮尖子生，要考慮優(yōu)生的持續(xù)發(fā)展。我們是小、初、高三個(gè)學(xué)齡階段的學(xué)生，管理的要求不能一刀切，我們的管理難度要大。我們要拿他當(dāng)做一所鄉(xiāng)中學(xué)看，他們在此基礎(chǔ)上做出了一番事業(yè)，成為了全國名校。聽了一天課，參加了一次班會，聽了一次說課，聽了兩個(gè)報(bào)告，還與學(xué)生、老師、教輔人員等進(jìn)行了交流，既有收獲，也有思考?！跋葘W(xué)”中有大部分內(nèi)容要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，我校老師提出相應(yīng)預(yù)習(xí)要求，但學(xué)生落實(shí)預(yù)習(xí)效果不好。為適應(yīng)洋思課堂模式的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校多方籌措資金，購買現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，新建立兩個(gè)多媒體教室，派專人學(xué)習(xí)并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師熟悉使用，為實(shí)驗(yàn)推廣提供設(shè)備保障。四、健全制度，建立有效保障機(jī)制。為切實(shí)開展“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”，結(jié)合校情，這就要求學(xué)生必須課前在家做好預(yù)習(xí)工作，這需要家長大力配合。，為學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)提供陣地。三、選取重點(diǎn)班級，系統(tǒng)展開研究，學(xué)習(xí)洋思課堂模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)比較。二、專題匯報(bào)，定期學(xué)習(xí)，將洋思的先進(jìn)辦學(xué)理念深入教師心中?，F(xiàn)將一些具體的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。我校有幸被選入實(shí)驗(yàn)學(xué)校之列，并前往洋思實(shí)地學(xué)習(xí)。⑴教案設(shè)計(jì)要力求突出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的特點(diǎn)；⑵課堂教學(xué)要力求落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；⑶要力求做到“堂堂清、日日清、周周清”，能在課堂解決的問題，決不放到課下；⑷學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，做好“培尖補(bǔ)差”，不斷向課堂要效率。對于不參加培訓(xùn)的，下學(xué)年不得參加評優(yōu)、評先、晉級及一切榮譽(yù)稱號的評選等活動(dòng)。杜絕無故遲到、早退、代簽等現(xiàn)象，無視考勤制度者，視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的“缺課、批評教育、公告、扣除獎(jiǎng)金”等處罰。通過學(xué)習(xí)，教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷地反思對照自己的教育教學(xué)行為，使自己的理論水平有了一定地提高。第一篇：學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)“洋思經(jīng)驗(yàn)”情況匯報(bào)我校按照教育局《關(guān)于暑假期間開展中小學(xué)干部教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的通知》精神，利用暑期切實(shí)有效地開展了學(xué)習(xí)《當(dāng)代教育新理念》《新課程與教學(xué)改革》《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、辦人民滿意教育》讀本的校本培訓(xùn)活動(dòng)，開學(xué)后進(jìn)入了學(xué)習(xí)洋思的實(shí)質(zhì)性階段——實(shí)驗(yàn)階段。保障措施一是建立了領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李永賢；副組長：董肇忠、李俊弟；成員：張愛玲、馬靈俊、石善英、李秋霞、馬桂香、馬曉靜、姜希春、劉振華、朱逢梅、畢海霜。達(dá)到要求者，在本人《繼續(xù)教育證書》標(biāo)準(zhǔn)中記A類學(xué)分2分。二、實(shí)驗(yàn)階段開學(xué)初，我建立了以李永賢校長為組長，以董肇忠、李俊第馬傳紅為副組長，以曹俊華、林梅、邢延秋、馬艷霞、李文為成員的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)驗(yàn)要求一是注意積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)成員建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)筆記，隨時(shí)把實(shí)驗(yàn)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)或遇到的問題記下來，特別是注意積累教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中落實(shí)的情況；二是實(shí)驗(yàn)小組每周至少召開一次碰頭會，共同討論、研究、解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題；三是由馬傳紅匯總各班級的情況，一個(gè)是好的方面，一個(gè)是存在的問題困難，一個(gè)是解決措施定期上報(bào)并存檔。在學(xué)習(xí)歸來，洋思的辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)模式、質(zhì)量效益給我校全體教師帶來了很大的震動(dòng)。一、制定方案，成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)習(xí)考察結(jié)束后，學(xué)校組織專題的學(xué)習(xí)會議，由前去考察的領(lǐng)導(dǎo)與教師從辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)模式三個(gè)方面專題匯報(bào)，讓洋思經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)每位教師心中。，采取“重點(diǎn)突進(jìn)，以點(diǎn)帶面”的思路，在假期召開專題會議，將新學(xué)年的教師分工與確定實(shí)驗(yàn)班級，實(shí)驗(yàn)教師有機(jī)結(jié)合，在四、五年級各確定一個(gè)，七、八年級各確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，本著“學(xué)習(xí)借鑒，融合創(chuàng)新”的思想，將實(shí)驗(yàn)與我校實(shí)際結(jié)合，逐步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)。我校教導(dǎo)處、教研室安排的集體備課、集體教研活動(dòng)分教研組定時(shí)定點(diǎn)召開，要求將學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，推廣洋思課堂模式。為此，學(xué)習(xí)專門召開家長會，從學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長角度談到學(xué)習(xí)洋思的重要性，并提出家長需要配合的方方面面，爭得家長的支持，使課前預(yù)習(xí)等課外環(huán)節(jié)走進(jìn)學(xué)生的家庭生活，為課堂模式向“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的過渡提供了有利條件。，學(xué)校將學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)作為校本教研的主題，將教師的定期學(xué)習(xí)，交流研討日?；贫然?，明確了實(shí)驗(yàn)班教師在教研中的核心地位，將此項(xiàng)工作納入個(gè)人的評優(yōu)評先，績效工資，職稱考核晉升。教學(xué)常規(guī)設(shè)備優(yōu)先供實(shí)驗(yàn)班使用。因?yàn)楝F(xiàn)在留守兒童過多，祖輩無法督促學(xué)生按時(shí)預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生自學(xué)效果不佳，當(dāng)堂訓(xùn)練部分時(shí)間緊張，不能有效完成。我們和洋思的比較地域不同。但名校不代表他比什么學(xué)校都強(qiáng)。比如在教室外他們什么時(shí)候都排隊(duì)，我們就難做到。但有一點(diǎn)我們與他們都一樣，都要求全面發(fā)展。在擴(kuò)大規(guī)模時(shí) 有些還是小學(xué)調(diào)上來的老師，甚至政治歷史是同一個(gè)專業(yè)的老師在教。蔡林森校長是一位鄉(xiāng)村教育家，“鄉(xiāng)村”兩字是有特定含義的。理解不同類型的學(xué)校有不同的成功經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，然后才能真正看到人家的長處。堅(jiān)持集體備課制度，提高備課質(zhì)量。洋思倡導(dǎo)的課堂模式（應(yīng)該是一種理念）是“先學(xué)后教，當(dāng)堂測試。洋思、衡水的作業(yè)都是自己編寫的校本作業(yè)。首先學(xué)他們的思想，提倡不出差生。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范化管理。因?yàn)樵凇疤焯烨濉薄爸苤芮濉?，未“清”完不能參加文體活動(dòng)，周五不能按時(shí)回家；好生幫差生去“清”，不幫挨批評。尤其是衡水中學(xué)，學(xué)校更具生機(jī)和活力。全國很多學(xué)校學(xué)習(xí)后進(jìn)行了實(shí)踐，同樣取得了一些學(xué)習(xí)體會和收獲。第四篇：學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)淺談學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人感想左巧云洋思是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；洋思是一面鏡子，從中可以照出自己的不足；洋思是一個(gè)榜樣，從中可以學(xué)到以人育人的精神；洋思是一位兄長，從這里我們可以得到真誠的幫助。有的還人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘，學(xué)生學(xué)幾分鐘，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條。二，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)決不能生搬硬套學(xué)洋思的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不能搞形式主義。三，學(xué)洋思必須立足長遠(yuǎn)不怕失敗，如果我們的學(xué)生還沒有形成自主自學(xué)的習(xí)慣和能力；學(xué)生還沒有形成獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣和能力；學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)生還沒有形成較強(qiáng)的解題能力；學(xué)生還沒有形成今日事今日畢，堂堂清、天天清、周周清的習(xí)慣；每個(gè)學(xué)生還沒有形成長期的、每天每堂課都認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。四，從洋思經(jīng)驗(yàn)反思自己的教學(xué)學(xué)生的發(fā)展是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。有效的語言教學(xué)不應(yīng)違背自然過程，而應(yīng)適應(yīng)自然過程，不能令學(xué)生去適應(yīng)教師和教材，而應(yīng)讓教師和教材去適應(yīng)學(xué)生。全區(qū)“學(xué)栟茶、學(xué)洋思，爭當(dāng)教改先鋒”的活動(dòng)給我校帶來了機(jī)遇，學(xué)校積極實(shí)施課堂教學(xué)改革與實(shí)踐，提出了“一年啟動(dòng)、兩年推廣、三年見成效”的工作目標(biāo)，努力打造高效課堂，落實(shí)減負(fù)增效，教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了可喜的變化。洋思教學(xué)模式是一件新鮮事物，要使老師都能接受，必須狠抓教研，開展校本培訓(xùn)。為了學(xué)好洋思，2007年9月，學(xué)校對第一批參與洋思實(shí)驗(yàn)的教師我們進(jìn)行認(rèn)真挑選，讓有一定創(chuàng)新精神和能力的青年教師參加，并由教學(xué)副校長姚全社同志擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，親自帶隊(duì)參與實(shí)驗(yàn)。在全區(qū)調(diào)研考試中，洋思實(shí)驗(yàn)班的語、數(shù)兩科成績居全區(qū)第一、二名。間周一次的洋思教學(xué)教研簡報(bào)，都由洋思實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)編輯，以學(xué)科備課組為單位組織集中學(xué)習(xí)，全體行政干部下組，與教師們一道結(jié)合自身教學(xué)談體會；每個(gè)實(shí)驗(yàn)階段的動(dòng)員報(bào)告和階段小結(jié)都能精心準(zhǔn)備，由書記主持，校長或分管副校長主講；一學(xué)期進(jìn)行一次洋思教學(xué)心得體會和教案的比武活動(dòng)，評比的第一標(biāo)準(zhǔn)是提倡原創(chuàng)性，讓教師們的新思想、新體會生根發(fā)芽。二、學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，要明確方向，規(guī)范管理。排除雜念，增強(qiáng)信心。對于這些教師要解決心態(tài)問題，增強(qiáng)信心，讓他們對照洋思模式檢驗(yàn)自身的教學(xué)，找出相似點(diǎn)和不足之處，破除神秘感，找到突破口。在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了良好的綜合效應(yīng)。我們實(shí)行了