【正文】 1教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。整體優(yōu)化。（4）漢字的偏旁部首。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。一、本學期教學目標：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2．抓好表率樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。四、采取的措施1．整體優(yōu)化（1）認真制訂實施寫字教學計劃。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。二、班級基本情況分析本班共有學生51人，在這51人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。小學寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。教學重難點：1． 了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律；2． 培養(yǎng)學生寫字興趣?？?這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風格柔中有剛。教學重難點：1． 了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律；2． 培養(yǎng)學生寫字興趣。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學生說“包”的筆順。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導入。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。三、采取的措施。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。如何轉化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。(2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實專課專用,保質保量。對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉化書寫不認真的學生,保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學生在習中的主體意識,使學生樂學求美。兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。二、情感態(tài)度價值觀目標對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質量。一、本學期教學目標：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（4）漢字的偏旁部首。整體優(yōu)化。（4）調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查三、教學進度安排周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7教學內容準備課左窄右寬的字（1）1 左窄右寬的字（2）1左右寬窄相等的字 1 左寬右窄的字 1 上蓋下的字 上小下大的字 1 上大下小的字 1 下托上的字 左上包圍的字（1）左上包圍的字（2）左下包圍的字（1）1 左下包圍的字（2）內外相稱的字（1）1 內外相稱的字（2）品字結構的字 1 綜合練習中國古代書法家的故事復習與考試 課時 1 1 1 1 1第一課時 教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。教學重點、難點：，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。教師示范寫“包”字并作講解。學寫“飽、泡、吐”?！帮枴⑴?、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。教學過程: ,激趣導入。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。教學過程:一、指導書寫例字, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區(qū)間”習字廳”,將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書簽呢!看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫? ,口述要領?寫完一個后找你們的小伙伴評一評吧!`讀 ? !你是怎么寫的? ,出示要點,讀,口述要領,就讓我們集中運用一下,下面進入”集字廳”.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧!,強調寫字姿勢”小展廳”,展評幾位學生的字?學生自主上臺展示同學們,今天我們在”樂書園”里學寫了這么多左中右結構的字寶寶,找出中間長,中間短,右部長的左中右結構的字各三個寫5遍,寫 字 教 學 計 劃執(zhí)教人：喻雪娜第三篇：2017二年級上冊寫字課教學計劃二年級（2）班上冊寫字教學計劃xx小學 xxx一、問題的提出寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。三、本學期教學目標1．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2．掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實“專課專用，保質保量”八字方針。20170903第四篇：二年級寫字課教學計劃二年級寫字課教學計劃向家坡喻雪娜寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（1）認真制訂實施寫字教學計劃。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。、豎折鉤的寫法。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。學寫“包”。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。教師巡視指導。（2）學生自己完成書簽。同學們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。而這幅,出自于井岡山小學二(2)班閻欽同學之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。激發(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。4．對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。3．根據(jù)安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節(jié)課（20分鐘）評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。7．各要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。小學寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。二、班級基本情況分析本班共有學生32人，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。(4)調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。3．進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。3．采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。4．每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。四、計劃教學進度：周次教學內容課時數(shù)111111第2周寫“包、飽、泡、吐”四個字第3周反文和欠字邊第4周四點底心字底的寫法第5周貝和頁的寫法第7周示字旁和衣字旁的寫法第8周尸和戶的寫法第9周綜合練習一第10周期中自我評價第11周絞絲旁幺字旁第12周女弓第13周日和月的寫法第14周兇字底和國字框的寫法第15周足和走和寫法第16周足和走和寫法二年級上冊寫字教學計劃4一、教學目標學會將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地進行自我評價，同時也能較正確地評價同學的字，培養(yǎng)學生的審美觀。再制作星星的卡片，以備上課用。第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對比；結體平正，但字形拘謹。教師也要巡回檢查，了解學生的自我評價。因此，教師要在以后的寫字教學中，經常性地、隨時地引導學生進行自我評價，從而不斷地提高學生的寫字水平。二、教學提示復習前課內容。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少?！盎谩保笥医Y構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大?！凹o”，左右結構，左窄右寬，右部略短。十、女弓一、教學目標掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。（2）“小博士”信箱。“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜?！昂搿保笥医Y構，右部收緊成三角形。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。新課指導。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁和月字旁書寫時字內空間的平均分割。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。“明”，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。豎為末筆，一般寫成懸針豎。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。（2）這兩個左偏旁書寫時要注意什么？新課指導。要求：仔細觀察這兩個偏旁的形狀及每一筆書寫的`位置。兇字底：這個偏旁分兩筆寫成。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。（2）“小博士”信箱。三、例字指導“兇”，三面包圍結構，撇、點交叉收緊。“出”，字形呈三角，上小下大，垂露豎居于正中，左右對稱平分。十三、足和走和寫法一、教學目標掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。三、例字指導“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放?！芭堋?，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。十四、足和走和寫法一、教學目標復習鞏固本學期所學10個偏旁以及字的結構的書寫知識，進一步掌握它們的寫法。二、教學提示本課內容是選自五下年級語文課本，學生已經學過。在具體的教學過程中，可采取與第6課“綜合練習一”的方法一樣。然后可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。上面左右兩部分緊縮字形，合成一橫扁形“鞏”字。學生書寫過程，教師要巡回檢查，并作個別指導。因無錢買紙練字，就在寺旁空地種下許多芭蕉，以蕉葉代紙練字，因名其庵為“綠天庵”(在今永州芝山區(qū)高山寺后側)。他的字若行云流水，李白曾詩云：“草書天下稱獨步”。永州現(xiàn)存懷素的作品有《干字文碑》、《瑞石帖》、《秋興八首》等，屬中國書法珍品。二、教學提示欣賞名帖文征明小楷《詠得落花詩》文征明，明代書畫家。通過名帖欣賞，充分展示我國書法藝術的魅力，讓學生增長一些書法常識，進一步了解書法，喜歡書法。在此基礎上，教師可以充分利用網(wǎng)絡資源，收集其他一些小楷作品