【正文】 各不相同的。第一篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計好吃的水果教學(xué)設(shè)計教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實而獨特的感受。，創(chuàng)作出有情趣的畫面。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：，教師準(zhǔn)備教學(xué)課件及演示材料。 怎么減少了？引出課題三、講授新課：。，出示要求：(1)抓住水果特征進(jìn)行表現(xiàn)。？、動作最夸張？ 。教學(xué)目標(biāo)：：了解不同水果的顏色、外形特點以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。教學(xué)重點：運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。師出示課題《好吃的水果》 【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)學(xué)生對水果的回憶。？表情最搞笑？從哪里看出來的？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。，說出有意思的地方，哪些地方吸引了你？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應(yīng)具備哪些步驟？ 、討論：，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？。，畫出好、吃誘人的水果。：欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊嫛栋偈蓝嗉妨私猱嫷暮x，利用了中國語言的諧音，象征著吉祥如意和美好的祝福。在我國，水果常被賦予吉祥的寓意，蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。由于這個因素的影響，必須重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。NO3教學(xué)重點運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果時的樣子。師：你們真厲害，一眼就看出來了，橘子姐姐也開心極了，為了感謝你們，她想帶小朋友去她們的水果家族瞧一瞧，你們愿意嗎？那讓我們出發(fā)吧!一起走進(jìn)今天的內(nèi)容“12 好吃的水果”（出示課題，同時展示多種水果）跟著橘子姐姐讓我們在這個家族里面看看還有哪些兄弟姐妹？【設(shè)計意圖】以擬人化的方式，賦予水果生命感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解不同種類的水果。③、菠蘿和草莓的對比提問：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表現(xiàn)一下？猜一猜是哪種水果？師：呀，回答的真準(zhǔn)確，都可以當(dāng)生活的小老師了，希望你們繼續(xù)努力。03親身體驗，感受情趣①、展示課件（播放蘋果被吃掉的畫面和聲音）師：咦？蘋果怎么了？生：被吃掉了……師：吃掉了這么一個又大又紅的蘋果，該是什么心情，什么感覺呢？②、演一演提問：哪位小朋友愿意和老師來比賽，看看誰能表演出好吃的感覺？（請學(xué)生上講臺來表演）歸納總結(jié)：夸張的表情、有趣的動作就能表現(xiàn)出水果得好吃。蘋果分割線三、教師演示利用多媒體展示作畫步驟，注意畫面中人物表情、動作；前后遮擋關(guān)系；細(xì)節(jié)處理等。師:你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足的躺在那里，還在想，如果能在這個西瓜小屋里美美的睡上一覺多好啊?！驹O(shè)計意圖】自由運用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。在我國，水果常被賦予吉祥的寓意，桃子代表長壽、石榴多子多福。END第四篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計一、教材分析不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實而獨特的感受。三、教學(xué)重點通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。師：（打開課件）請同學(xué)們猜謎，可以繪畫提示。（打一水果菠蘿）一顆一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。生：齊聲說出它們的名字。（2）感受師：（出示師生帶來的水果，請同學(xué)操作，切開幾種水果：蘋果，西瓜。里面有瓠、有子的等。（3）欣賞師：請同學(xué)們打開課本，看看書上的一幅作品（以一種童話的語言激發(fā)學(xué)生帶著想象去欣賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。師：同學(xué)們看到了那么多種的水果，仿佛我們置身在水果的王國里！下面我們一起感受每天與水果寶寶們快樂生活的日子！藝術(shù)作品的面貌是多種多樣的、不拘一格的，有多種形式和方法進(jìn)行個性表現(xiàn)，下面我們一起來欣賞同學(xué)們的作品還有畫家的名作。作業(yè)布置師：看到那么多的作品，同學(xué)們想不想把好吃的水果畫下來呢？生：想。將你們畫的內(nèi)容，編個故事回家說給爸媽聽。祖國各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩艷麗，都是孩子們的最愛。但是一年級學(xué)生的年齡特點和心理特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。應(yīng)會：能夠大膽地表達(dá)自己的獨特感受，創(chuàng)造出豐富的水果作品?！窘虒W(xué)方法】：：在教學(xué)伊始利用flash動畫歌曲《Apple tree》引導(dǎo)學(xué)生齊唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體與游戲結(jié)合的方式，既讓學(xué)生有了興趣，又讓學(xué)生有了直觀感受水果形象特征的體驗。這樣在展示環(huán)節(jié)學(xué)生不僅還會興趣盎然，當(dāng)他們的水果都被收走后，還會使學(xué)生有自豪感和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。師：看著一籃子又有香又甜的水果，你們想吃嗎？ 生：想吃！師：下面就讓我們一同來品嘗好吃的水果吧?。úシ耪n件：出示課題《好吃的水果》）（背景：水果屋）（設(shè)計分析：課伊始，我利用flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳，吸引他們的注意力。讓我們先到“猜猜”房間做個游戲吧！師：看！在