大班語言活動說課稿找不到眼鏡-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。七、家庭中滲透 請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。四、各領(lǐng)域滲透健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?2．小熊為什么會受傷?3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。(三)教師與幼兒一起看圖書。三、活動過程(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。2．懂得日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓(xùn)練思維的敏銳性。幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：——“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？”幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒積極討論：——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。)(五)延伸活動“我是小小值日生”活動,評比哪組孩子整理的區(qū)角整齊、干凈、條理。進一步理解故事,回憶提問:熊的眼鏡在哪里找到的?為什么會在自己的頭上?熟悉故事內(nèi)容后,隨背景音樂分組進行角色表演,請小朋友分別扮演熊、松鼠、狐貍、浣熊、貓頭鷹進行表演。)繼續(xù)欣賞故事至結(jié)尾。(二)體驗學(xué)習(xí),構(gòu)建新經(jīng)驗——教師操作玩具動物,隨背景音樂分段欣賞故事。四、說活動準備為了使故事活動更加生動、有趣,增進孩子參與和表現(xiàn)的積極性,我做了如下準備:幼兒前期經(jīng)驗:區(qū)角活動中觀察每個孩子“物歸原處”的做法和表現(xiàn)。懂得只有物歸原處才能保管好物品。第一篇：大班語言活動說課稿《找不到眼鏡》一、教材分析:《剛要》提出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”,“幼兒社會態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)之中”。三、說重點難點確立了活動的重點和難點,才能在活動組織中有的放矢。活動前一天布置小作業(yè)——帶自己家里的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具帶到幼兒園來,為孩子理解和主動表演故事創(chuàng)造條件。從故事開頭講至“貓頭鷹聽了一愣,然后哈哈大笑起來。提問:熊的眼鏡在哪里?誰幫它找到了眼鏡?討論:熊為什么找不到自己的眼鏡?眼鏡應(yīng)該放在哪里?(引導(dǎo)幼兒進入情境講述,領(lǐng)悟只有物歸原處才能保管好物品的道理。(孩子的直接經(jīng)驗來自親身體驗,參與的過程更是理解鞏固已有經(jīng)驗的過程,更是熟悉和運用知識的過程,這里的分組意在讓每個孩子在有限的時間里都體驗參與的快樂,豐富自己的經(jīng)驗。整理自己的小書包?；顒訙蕚洌汗适落浺簟⒂變河脮墩也坏窖坨R》。第三篇：大班語言找不到眼鏡教案大班語言找不到眼鏡教案4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(二)人格目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習(xí)慣。(二)幼兒自由閱讀圖書。1．引導(dǎo)幼兒看封面，點讀書名。4．結(jié)果怎么樣了?(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎(chǔ)上展開想像。藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。八、活動評價項目目標(biāo)實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％”80％，中：79％―60％，差：60％以下。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了?！贝蟀嗾Z言找不到眼鏡教案 篇2一、活動目標(biāo)(一)認知目標(biāo)1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。附寓言故事龜兔賽跑在樹林里，住著一只烏龜和一只兔子，它們是鄰居。它驕傲地揚起頭說：“瞧我的四條腿跑得多快，我的本領(lǐng)多大啊!”烏龜聽了一點也不生氣，笑著說：“我走路沒有你快，但只要我走個不停，總會趕上你的?！贝蠹业纱笱劬闷娴乜粗鼈z，猴子喊了一聲：“預(yù)備――跑!”兔子飛一樣地向前跑去，一眨眼，就跑了好長一段路，回頭一瞧，只見烏龜還在后面一步一步地爬來。烏龜一步
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