【正文】 要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。今天我們想通過這次家長學(xué)校活動使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。謝謝！第二篇：家長會四年級語文教師發(fā)言稿各位家長：下午好！首先非常感謝你們來校參加這次家長會活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。三、給家長的建議每天抽出時間，陪伴孩子完成作業(yè)并督促檢查；多與孩子聊天，多關(guān)注孩子的狀況，特別是多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助；陪孩子一起閱讀，為孩子樹立榜樣；學(xué)習(xí)之余為孩子創(chuàng)造豐富的課余生活；注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我很喜歡德國教育家雅斯貝爾斯的一段話：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。但有的孩子卻需要老師一遍又一遍地督促，這樣不僅老師和孩子都很辛苦，而且見效甚微。第一篇：四年級家長會語文教師發(fā)言稿四年級家長會語文教師發(fā)言稿一、期中檢測情況反饋。所以我經(jīng)常跟孩子們講全力以赴與盡力而為的區(qū)別，我還經(jīng)常告訴孩子們世界上最可怕的事情是比你優(yōu)秀的人比你更努力?；谶@一出發(fā)點，我對自己的要求是：做一名文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的語文教師，努力通過自己的言行，去影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣，去喚醒孩子們學(xué)習(xí)的欲望。四、結(jié)束語每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長下面，我就先將本班學(xué)生期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：這次考試題目相對比較難，最高分是王燁欣95分，前10名的分別是王燁欣95，王超93，俞佳偉91，張雯欣90，顧柯瑩89，陳周柯87，孫少凡86，鐘佳軍86，鄧欣亞86。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如鐘佳軍、張雯欣、王燁欣、王梓晴等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。成績是否優(yōu)秀就看作文。課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識，還是有一定能力的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力！謝謝大家！第四篇：四年級語文教師家長會發(fā)言稿四（1）班語文教師家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長問題。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠(yuǎn)、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。為了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長每天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度。至于每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對話，潛心會文本。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣，完成這種動作已成為他們的需要。它對于閱讀能力的提高，以致人的工作學(xué)習(xí)都會有直接影響。然而，現(xiàn)實是我們在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣?；蛘撸刻炫R睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多么愜意?。∫虼?，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位臵，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一