【正文】 主宰課堂，學(xué)生只是被動(dòng)地接受和訓(xùn)練，沒有開展新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，沒有將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為；還有些教師上課不講普通話，甚至還有手插褲口袋或坐著講課的；有部分老師課堂提問、訓(xùn)練面小，只關(guān)注舉手發(fā)言的學(xué)生，而那些待進(jìn)生只能成為課堂遺忘的角落。抓教學(xué)研究。要認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究，各校要落實(shí)每周學(xué)科教研活動(dòng)，做到有重點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有記錄。要建立健全聽課制度，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要聽課10節(jié)以上，完小的教師每學(xué)期至少要聽8節(jié)以上。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置，注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)上課，課中不隨便出入教室，不接、打電話。抓備課。要廣泛開展師德教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德要求，努力營(yíng)造“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的氛圍，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。要進(jìn)一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。（3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。（1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有的老師在檢查備課時(shí)謊稱放在家里了，甚至出現(xiàn)沒有備課就上課的現(xiàn)狀。（2）有的學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實(shí)。六、存在問題學(xué)校管理方面（1）校容校貌。能建立教師業(yè)務(wù)檔案，并規(guī)范管理。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大教師能自我對(duì)照，明確要求，及時(shí)改進(jìn)，盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定，事業(yè)心和責(zé)任感也大大增強(qiáng)了。期末還能對(duì)一學(xué)期來的教育教學(xué)常規(guī)工作開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成書面材料，以作為考核教師的依據(jù)。能及時(shí)進(jìn)行家訪并做好家訪記錄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況大部分學(xué)校能重視建立起學(xué)校、社會(huì)、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。從整體情況上看，大部分教師的備課比較充分，基本有隨堂教案。能明確測(cè)試目的。作業(yè)的格式較統(tǒng)一、規(guī)范。如xx二小、xx三小、河口小學(xué)的部分教師。教學(xué)計(jì)劃的制定情況各校都能提供各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。第一篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)2016年度學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)為了進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實(shí)。多數(shù)學(xué)?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認(rèn)真填寫，內(nèi)容完整、字跡工整美觀，能認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真分析教材、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，措施有針對(duì)性，語數(shù)兩科的教學(xué)進(jìn)度安排比較合理。（2）大部分老師備課比較及時(shí)，多數(shù)能超前備課。語文作業(yè)能寫明課次、課題，題次、題目，數(shù)學(xué)作業(yè)能注明X月X日、練習(xí)X。通過測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂上教師的教學(xué)理念得到了更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對(duì)話、和諧互動(dòng)、探究創(chuàng)新的“學(xué)堂”。其做法是以學(xué)?；虬喟嗉?jí)為單位，建立學(xué)生家校聯(lián)系檔案，便于及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。如朝陽小學(xué)開展了教師集體家訪活動(dòng)，一是為了增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的了解；二是了解孩子在家里的表現(xiàn)情況；三是讓老師體驗(yàn)一下學(xué)生艱難的求學(xué)歷程。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。三、德育工作各校能認(rèn)真制定德育工作計(jì)劃，重視德育環(huán)境的建設(shè)，認(rèn)真做好校園的“三化”建設(shè)，努力營(yíng)造良好的德育氛圍。各校都比較重視德育環(huán)境的建設(shè)，能認(rèn)真做好校園的“五化”建設(shè)。個(gè)別學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，凈化工作也需常抓不懈。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺行動(dòng)。其他學(xué)科教案的編寫沒有引起重視，大多數(shù)學(xué)校的老師基本沒有些語數(shù)以外學(xué)科的教案。有些老師沒注意教后記的撰寫。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。抓學(xué)習(xí)。抓計(jì)劃制定。要逐步建立“集體備課日”制度，組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容，從而盤活教師的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。杜絕無備課、無隨堂教案或用舊教案上課。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。教師、行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課筆記。提倡通過研討課、公開課、觀摩課等課堂實(shí)踐及課前備課說課，課后評(píng)課議課，互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。各校要把案例研究和課題研究納入學(xué)校教研工作的重點(diǎn)，并圍繞本校的課題，組織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究。1抓檔案的建設(shè)。學(xué)籍卡的填寫要規(guī)范，操行內(nèi)容要能真實(shí)地反映學(xué)生的表現(xiàn)情況。各校于期末要送交一份本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總結(jié)。一是要重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)。三是要重視畢業(yè)班工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)管理，力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、好的方面學(xué)校教職工制度齊全，分工明確，責(zé)任到人。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推行績(jī)效工資，落實(shí)按人分配，制定詳細(xì)方案。人人寫政治筆記，個(gè)個(gè)有業(yè)務(wù)筆記，使自己的政治思想和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，都能寫出心得體會(huì)。“四制”方面資料不全。第三篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況匯報(bào)沙子鎮(zhèn)中學(xué)常規(guī)工作檢查情況匯報(bào)為了進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實(shí)。多數(shù)學(xué)?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析教材、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，措施有針對(duì)性。部分老師反思的意識(shí)較強(qiáng)，能在教案中寫上教后記或課堂隨筆。能明確測(cè)試目的，認(rèn)真組織單元測(cè)試和評(píng)析，通過測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂上教師的教學(xué)理念得到了更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對(duì)話、和諧互動(dòng)、探究創(chuàng)新的“學(xué)堂”。通過“給家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的互動(dòng)，形成教育合力。期末還能對(duì)一學(xué)期來的教育教學(xué)常規(guī)工作開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成書面材料，以作為考核教師的依據(jù)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大教師能自我對(duì)照，明確要求，及時(shí)改進(jìn)，盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定，事業(yè)心和責(zé)任感也大大增強(qiáng)了。重視德育環(huán)境的建設(shè)，能認(rèn)真做好校園文化的建設(shè)。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，凈化工作也需常抓不懈。如有的老師雖有備課但沒把教案帶入教室。（1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但教案完成得不夠理想。（3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。要進(jìn)一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。要廣泛開展師德教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德要求，努力營(yíng)造“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的氛圍，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。抓備課。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)上課，課中不隨便出入教室，不接、打電話，杜絕無備課、無隨堂教案或用舊教案上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。每聽一節(jié)課，都要對(duì)該節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫在聽課本的評(píng)議欄內(nèi)，最好能與上課教師交流，相互幫助，相互促進(jìn)。要求各校每學(xué)期至少要開設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。同時(shí)要注重學(xué)校開展日常教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)過程性材料的收集、整理和歸檔。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)