【正文】 惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。）（三）譜寫贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華1．給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。老板百思不得其解。生產(chǎn)生活方式如此我們對(duì)待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個(gè)性發(fā)展，只有如此我們校園才會(huì)給同學(xué)們一個(gè)展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，同學(xué)們才能更好成長(zhǎng)。提問：通過對(duì)氣溫和降水的分析，請(qǐng)同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動(dòng)：自由討論發(fā)言。轉(zhuǎn)承：我們的生產(chǎn)、生活不僅受氣溫變化的影響，受降水的影響也很大。講述：從圖中我們可以看出南北的溫差很大。教師：指圖講述。展示：題目：讀1月平均氣溫分布圖回答：找一找哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺—淮河一線？找出1月均溫最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，計(jì)算南北的最大溫差。學(xué)生回答：南北方這些差異的形成主要是由自然環(huán)境形成的，起決定性作用的是氣候中的兩大因素氣溫和降水決定的。學(xué)生回答：這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。學(xué)生討論：略。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：[引課]：請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜下列圖片反映的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民居？再來猜一猜 俗語（陜西四大怪：面條象腰帶，國(guó)饋象鍋蓋，房子半邊蓋，辣子是道菜。通過討論分析中國(guó)南北的氣候差異對(duì)南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。剪下家鄉(xiāng)所在市的地圖，貼一貼。（小組活動(dòng)）用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的句式匯報(bào)家鄉(xiāng)的地理位置。了解我們的家鄉(xiāng)的山東省青島市。生活在這里感覺如何？帶著這樣的心情，大聲地說：我的家鄉(xiāng)在山東??！在我們山東省的周圍有哪些??？小組內(nèi)學(xué)習(xí)，給山東省的鄰居畫上不同的顏色?？纯此袷裁矗浚ㄒ恢恍埕耵竦拇蠊u）教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：中國(guó)由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。雖然他居住在國(guó)外很多年了，但常常用這首歌來贊美他的家鄉(xiāng)，他的祖國(guó)。大家聽聽歌聲中那是一個(gè)什么地方？播放歌曲，出現(xiàn)桃花圖，隨著歌曲的結(jié)束，畫面定格在歌唱家蔣大偉。為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)品社第一單元 生我養(yǎng)我的地方教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。交流聽后感受，教師進(jìn)行小結(jié)：是啊，在那桃花盛開的地方是那美麗的家鄉(xiāng)?；顒?dòng)二：看地圖，找一找我們的家鄉(xiāng)有外國(guó)朋友聽了蔣先生的歌，也要到中國(guó)來走一走?？矗边呌泻邶埥?、內(nèi)蒙古，南邊有?？冢瑬|有江蘇上海，西有新疆和西藏自治區(qū)。邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹，認(rèn)識(shí)浙江的相鄰省份。組內(nèi)說一說。允許學(xué)生在說正確的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地說出自己家鄉(xiāng)的地理位置。在地圖周圍畫上家鄉(xiāng)美麗的山水，寫上自己對(duì)家鄉(xiāng)的教材分析：本課主要介紹中國(guó)氣候的地區(qū)差異造成各地區(qū)不同的生產(chǎn)、生活方式，重點(diǎn)介紹南北和東西差異，探討如何促進(jìn)地區(qū)間的合作和交流，把各地區(qū)的特色和中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生尊重各地的特色和愛國(guó)熱情。激發(fā)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。）反映的是我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)的情況？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？學(xué)生回答：略。講述：我們習(xí)慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風(fēng)區(qū)劃分為北方和南方兩大區(qū)域。提問：除了郵件反映的差異外，你還了解到北方和南方哪些不同點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答：略。敘述：我國(guó)南方北方的氣溫差異很大，尤其是在冬季。歸納1月平均氣溫分布的規(guī)律及其形成原因。對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)。那么，夏季也就是7月份我國(guó)的平均氣溫又是如何呢？ 展示：7月平均氣溫分布圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察《中國(guó)年降水量分布圖》，回答A、秦嶺—淮河分界線比較接近哪條等降水量線？ B、中國(guó)的降水量分布有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生活動(dòng)：看圖、討論、回答。轉(zhuǎn)承：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國(guó)南北方氣溫和降水的特點(diǎn)分析南北方生產(chǎn)和生活的差異，認(rèn)真討論并填寫下表。課堂小結(jié)：氣候的差異導(dǎo)致民居、飲食、交通等等的不同。同學(xué)們能不能告訴老板這是為什么嗎？ 課外作業(yè)： 填充圖冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。二、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。請(qǐng)聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會(huì)許多人一起去努力。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)（2課時(shí)）；第一課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家；行為目標(biāo)：激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛；教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)過程：；一、誰是我們的家鄉(xiāng)人；1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同；2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個(gè)村第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程：一、誰是我們的家鄉(xiāng)人1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同學(xué)也正在討論這一問題呢！李悅?cè)秸f和自己一個(gè)村、一個(gè)鄉(xiāng)的人就是自己的家鄉(xiāng)人，王若巖說和自己一個(gè)縣、一個(gè)市的人也是自己的家鄉(xiāng)人。一個(gè)鎮(zhèn)的人，一個(gè)市的人，一個(gè)省的人，乃至一個(gè)國(guó)家的人都是家鄉(xiāng)人。欣賞古詩，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)情。3．師：是啊，我們的家鄉(xiāng)人真了不起??！4．編個(gè)小快板，夸夸自己的家鄉(xiāng)人學(xué)生從夸身邊的普通人、家鄉(xiāng)的現(xiàn)代人，引發(fā)到夸夸家鄉(xiāng)的歷史人物以及家鄉(xiāng)美麗的傳說，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的名人一、“家鄉(xiāng)的驕傲”小展示1．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)人有了很多的了解，這節(jié)課，我們要來看看同學(xué)們自己收集的資料。做事情要有計(jì)劃，在我們?yōu)榧亦l(xiāng)做點(diǎn)什么之前，先來設(shè)計(jì)一個(gè)“我的服務(wù)計(jì)劃”吧！獨(dú)立設(shè)計(jì) 相互交流三、美麗的傳說1．讀《美麗的傳說》 2．學(xué)生談?wù)劯惺?．介紹一下自己知道的一些當(dāng)?shù)氐拿利悅髡f。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生談一談自己的體會(huì)，并在“心情園”中記錄自己的感受。學(xué)生交流收集到的先人的學(xué)習(xí)條件狀況，記錄現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件。教師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少！學(xué)習(xí)貴在多問，在生活中要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)“為什么”（板書課題：多問為什么）二．故事會(huì)：許多科學(xué)家小時(shí)候都愛問為什么，誰先講一講自己搜集的小故事？ 。3．小組交流感興趣的問題。五．問題的“積累”。得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。同時(shí)，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時(shí)，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。同學(xué)的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂。）教師：大火無情人有情，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地送上一包包學(xué)習(xí)和生活用品，和包含同學(xué)愛、師生情的捐款。我要是陳星會(huì)流出感動(dòng)得眼淚。）三、結(jié)合實(shí)際，、你幫助過有困難的人嗎？如果幫助過，請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的情況說給大家聽。（1）李軍摔傷了腳，不能到學(xué)校上課。（她應(yīng)該站在小紅的角度出發(fā)，同學(xué)有困難應(yīng)該主動(dòng)幫助。這時(shí)，最希望得到別人的同情和幫助。在你的學(xué)習(xí)中，遇到過哪些困難？ 小組表演說一說。三．困難不可怕：方露的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，他努力學(xué)了一段時(shí)間，成績(jī)?nèi)匀粵]有上去。“名言”。，既要做到也不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。，使我們成為，合格公民。（）（），我請(qǐng)同學(xué)們吃雪糕，讓他們投我一票。（），且價(jià)格一樣。（）。30分）小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)。（）路邊小攤有花花綠綠的玩具，放學(xué)路上看看無所謂。可以成事，也可以壞事。我家的開支有（）、（）、（）……信封上需要寫收信人的（）、（）、（）。（20分）120火警電話114報(bào)警電話119急救電話110市長(zhǎng)公開電話四、實(shí)踐體驗(yàn)（30分）好朋友沒有完成家庭作業(yè)，要抄你的作業(yè)，要不你向老師撒個(gè)謊，說忘在家里了，這時(shí)你會(huì)怎么回答他，怎么做？如實(shí)回答：你常常買路邊零食、或圍觀小攤嗎？如果同學(xué)叫你和他一起去買，你會(huì)怎么回答？一、填一填（17分），我們國(guó)家制定了《》。，是的發(fā)明者。二、判斷對(duì)錯(cuò)（1３分）。（），她認(rèn)為是自己笨的緣故。（），肯定是三好學(xué)生。（）三、簡(jiǎn)答題（20分）1．儀表和名譽(yù)對(duì)一個(gè)人非常重要，作為一名四年級(jí)的同學(xué)，談一談你如何維護(hù)自己良好的儀表？第三篇：四年級(jí)上冊(cè)品社（xiexiebang推薦）四年級(jí)上冊(cè)品社“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。特別是考試這一基本的能力。（二）學(xué)困生: 補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。）二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)勤儉節(jié)約的態(tài)度；（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；（3）初步形成民主、法制觀念；（4）體會(huì)熱愛生活、感受生活的快樂；（5）熱愛祖國(guó)、珍惜祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗；（6）尊重不同祖國(guó)的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)；（7）熱愛生命熱愛生活；（8）養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；（9）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。（2）知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)和民間風(fēng)俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式風(fēng)俗習(xí)慣。初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)法則；初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。觀察生活，留心身邊與課文有關(guān)的事物。五、教學(xué)時(shí)數(shù)第一單元：1113課時(shí) 第二單元：1012課時(shí) 第三單元：1011課時(shí)第一單元 生活中的消費(fèi)一、生活需要消費(fèi) 教學(xué)目標(biāo)知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激趣質(zhì)疑師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。《生活需要消費(fèi)》第三課時(shí)（一）談話導(dǎo)課：師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教專家好嗎？ 師：聽了四個(gè)組的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。一、聯(lián)系生活，談話引入1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購(gòu)物場(chǎng)所。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第三課 做聰明的消費(fèi)者一、教學(xué)目標(biāo)了解購(gòu)物的基本常識(shí)，了解消費(fèi)者的權(quán)益、增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)保護(hù)意識(shí)。挑選食品的小竅門：同學(xué)們知道這么多購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的小竅門，真不簡(jiǎn)單。同學(xué)們，關(guān)于生產(chǎn)日期，國(guó)家有明確規(guī)定：必須用