六年級語文下冊兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計1-wenkub
2024-10-25 06 本頁面
【正文】 —做導(dǎo)演。男讀女譯→女讀男譯→師讀生譯四、合作匯報好，老師還有一個難題，生看看難不難，但老師的要求可有點難，請注意看要求：四人一小組合作填寫，共同匯報。同學(xué)收獲真不小，看來多讀確實是個好辦法。感覺如何，有什么收獲？讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同？想聽老師讀讀嗎？好，老師讀時請你認(rèn)真聽聽是怎樣停頓的，你認(rèn)為必要的地方可以拿筆畫一畫。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。第一篇：六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計1六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計1【設(shè)計理念】在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，精心組織學(xué)習(xí)活動，關(guān)注過程，為學(xué)生提供一個交互式的學(xué)習(xí)的平臺，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得?！驹O(shè)計特色】樂讀趣學(xué)自主感悟【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】一、引課激疑在上課之前老師迫切想了解一個問題：咱們班是女生聰明還是男生聰明……大家辯論的非常激烈，老師發(fā)現(xiàn)我國的漢字非常有趣，大家看這個“辯”字，中間是個什么部首，兩邊像是什么？是誰聰明，事實勝于雄辯咱們在下面學(xué)習(xí)課文時一見高低。聽懂些什么嗎？領(lǐng)讀試讀來，先跟著老師讀一遍。合作譯文 的大概意思差不多讀懂了，能把原文翻譯一下嗎？大膽地告訴老師譯文中有什么困難？（剛才大家糾出了一群小壞蛋，這是我們譯文中的攔路虎，害怕嗎？好，下面我們就封殺攔路虎！）老師已把和注解搬到了屏幕上。但四個人必須用四種方式填寫表格：1用一個字填寫；2用現(xiàn)代語言填寫；3用原文填寫；4口頭敘述。既然是導(dǎo)演，就要認(rèn)真看演員表演得怎么樣，并及時給予指導(dǎo)。注意，排練開始!如果用古文來演效果肯定會更好，怎么樣，先小組試一試。試著翻譯下列句子：三人行，必有我?guī)?。第二篇：六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計m一、談話導(dǎo)入?“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂。他們到底在辯論什么呢?二、讀通課文，將讀不準(zhǔn)的字畫出來。，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色練習(xí)朗讀課文。四、研讀課文
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