【正文】 （2）通過“寫題板”的形式，簡明小結(jié)自己“個性化”的情感體驗(yàn)。（2）反復(fù)品讀，品出對“笑”字的深入感悟。（1）提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ颜n文讀懂、讀通順。(師范讀)聽懂些什么嗎？(必要的范讀和領(lǐng)讀放在學(xué)生“悱”“憤”狀態(tài)下進(jìn)行，效果會更好。3組織交流?，F(xiàn)在，誰能把這篇課文背一背呢？不要急著說自己不行，先試著嘀咕一遍，試試再說嗎。下面請大家自由朗讀幾遍，想怎么讀就怎么讀，搖頭晃腦地讀，前俯后仰地讀，都行，開始吧。從課題中你已經(jīng)知道了些什么？那么，你認(rèn)為這節(jié)課我們還應(yīng)該做幾件事？這幾件事如何去完成？三、自學(xué)釋疑范讀好，讓我們先來把課文試著讀上兩遍，看一看能讀懂些什么。第一次排練我們先用現(xiàn)代話演，這叫《新兩小兒辯日》，其它同學(xué)別忘了你是導(dǎo)演。3學(xué)生齊讀。)二 定向研法看老師寫課題。（1）給出機(jī)會讓學(xué)生暢談初次接觸文言文的感受，并及時歸納和小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考解決疑難的方法。2．檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。五、回味“辯日”，師生漫談。六、布置作業(yè)，課后延伸。并通過談?wù)摗⒄b讀等形式，展現(xiàn)學(xué)生對課文的“個性化感悟”。（1）請學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。(生自由讀，這里要給足時間。四、研讀文1為什么這兩個小兒會有相反的看法呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前搜集的資料回答。四、研讀課文?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料回答。試著翻譯下列句子：三人行，必有我?guī)?。合作譯文 的大概意思差不多讀懂了，能把原文翻譯一下嗎？大膽地告訴老師譯文中有什么困難？（剛才大家糾出了一群小壞蛋，這是我們譯文中的攔路虎，害怕嗎？好，下面我們就封殺攔路虎?。├蠋熞寻押妥⒔獍岬搅似聊簧?。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。讀得不錯，下面請兩位同學(xué)上臺來演一演，其它同學(xué)呢，任務(wù)就更重了——做導(dǎo)演。，解釋課題。3板書題，解釋題。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。教學(xué)難點(diǎn)感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理 教學(xué)過程一、解讀課題、了解孔子。1．小組合作，弄清“辯斗”的觀點(diǎn)及理由。2．理性看待“孔子不能決”。(3)溫故而知