河北省雞澤縣第一中學20xx-20xx學年高一上學期第二次月考語文試題含答案-wenkub
2022-12-16 16:44:17 本頁面
【正文】 婆討飯，至今她的左腿還有當初被惡狗咬傷留下的疤痕；七歲下地給東家割麥子，餓極了就搓生麥粒吃；三年自然災害時期， 她的兩個女兒相繼被饑餓奪去了生命。至于那個拾秋的老人原來竟是自己年邁體弱的母親，我沒有想到。我覺得至今還沒有找到可與母親般配的文字，就好比我們已探明腳下是一座豐富 的礦藏，由于擔心技術水平達不到，而一直猶豫不決，遲遲沒有開采。 ，當代學者會把文學作品作為史料看待，在他們看來，《三國演義》和《水滸傳》的藝術手法差異并不重要。 《山海經(jīng)》研究歷史的方法不同，前者是將神話和歷史分而治之，后者則從神話中發(fā)掘史料。 《山海經(jīng)》有不同認知，《隋書 如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠、徐日昇當時擔任與俄國談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個情節(jié)時被誤導也就難以避免了。 上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料。這個死結直到 “ 五四 ” 以后才大致解開。此后該書在目錄學里的角色轉換過幾次，《隋書 王國維《古史新證》說 “ 而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而亦疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評之精神不無可取，然惜于古史材料未嘗為 充分之處理也。 神話傳說是文學，史前時代，無文字可征，只有傳說，暫當歷史。從 “ 三言二拍 ” 里可以看到晚明市井生活的真實面貌，這對于研究社會史的人幾乎是一個常識。2017— 2018 學年度雞澤一中第二次月考 高一語文試題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 36分） （一）論述類文本閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1— 3 題。陳寅恪以詩證史，也為大家所熟悉。三皇五帝至今未曾坐實，但“ 炎皇子孫 ” 已經(jīng)成為口頭語，甚至成為歷史共識。 ” 這些古史材料就包括《山海經(jīng)》《穆天子傳》等文獻。經(jīng)籍志》將《山海經(jīng)》列于史部地理類，也就是將它看成史書了。解開的途徑有二 ：一是將《山海經(jīng)》分而治之，不把它看作一部成于一人一時之書，神話歸神話，歷史歸歷史；二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補史。但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了。 (摘編自周振鶴《歷史中的文學與文學中的歷史》 ) 1． 下列關于原文內容的表述，不正確的一項是 （ 3 分）（ ） ，歷史學家的研究領域不斷地擴展，各種體裁的文學作品都有可能成為他們研究歷史的資料。經(jīng)籍志》把它列入史部，視為史書，王國維則把它作為古史材料看待。 《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構，其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從這類作品中發(fā)掘史料。 ，取決于歷史學家的眼光，而歷史學家對文學與史學關系的認識在一定程度上受制于當時的學術背景。 ②那是去年深秋的一個黃昏，我從小鎮(zhèn)岱山下車去豆村，沿途的田野，該收割的已經(jīng)收割了，眼前的每一塊赤裸的土地，安安靜靜地躺在那兒，見不到一個來打擾它的人，只有田邊地角盛開的野菊花靜悄悄地陪伴著它。當時我走到母親身邊，小聲的叫了一聲媽，她愣怔了半天才反應過來，急忙丟下手里的鋤頭，想立即站起來，可是掙扎了幾次，最后還是在我的協(xié)助下才完成了那個簡單的動作。因此，糧食在母親的眼里比什么都金貴。每到秋天，當隊里的花生、紅薯、胡蘿卜起獲之后，她就叫我到地里翻找遺落的果實。也許就是打那時起，母親便成了村里唯一一個拾穗的人，可能也是最后一個了。 ⑥大概是前年秋天吧，父親打電話說母親病了，我匆匆忙忙趕回到豆村，只見瘦弱的母親睡在床上蜷作一團，我上前握住她枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹干。 ⑦母親托人把拾來的稻、麥拿到鎮(zhèn)子上去賣，再把賣來的錢放在一個小木匣里，就等著過年了。 ⑧在我寫這篇短文的時候，母親的身影總是在我的眼前晃動。 D、文章結尾敘事映襯，在結構上照應題目和前文，情感上表達了作者對母親的體貼、深愛和贊美。（ 6分） （三）實用類文本閱讀（本題共 3 小題， 16 分） 材料一： [本報訊（記者韓曉東） ]由中國新聞出版研 究院組織實施的第十一次全國國民閱讀調查日前在京發(fā)布結果。 從對國民各類出版物閱讀量的考察看， 2021 年我國成年國民人均紙質圖書 的閱讀量為 本，比 2021 年增加了 本。 對我國國民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)， %的成年國民更傾向于 “拿一本紙質圖書閱 讀 ”， %的國民傾向于 “ 手機閱讀 ” ，超過更傾向于 “網(wǎng)絡在線閱讀 ”的國民比例 (%)。 [KS5 UKS5 U] （《中華讀書報》 2021 年 4 月 23 日 01 版） 附圖： 國民傾向的閱讀形式構成 材料二： 今天是第 19 個 “ 世界讀書日 ” ，也是偉大文豪莎士比亞誕辰 450 周年。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領略經(jīng)典著作深刻的美，需要時間和耐心。 D．三者都試圖積極引導讀者思考當下中國面臨的閱讀問題，并且暗示讀者，中國人的閱讀情況有可能變得越來越好。 D．三家媒體發(fā)布關于閱讀現(xiàn)狀的新聞的背后，是國家對于 “文明中國 ”的訴求。 （ 8 分） [KS5 UKS5 U 二、古代詩文閱讀（ 39分） （一） 文言文閱讀 （本題共 4 小題， 19分） [KS5 UKS5 UKS5 U] 閱讀下面的文言文 ， 完成 9— 12 題。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。 久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前?！鼻鼗实巯渖茡糁厣庵?，乃矐其目④。 (節(jié)選自《史記庸，同“傭”。矐，熏瞎。 D． 舉坐 /客皆驚 /下與抗禮 /以為上客 /使擊筑而歌 /客無不流涕 /而去者。 C． 社稷 ，“ 社 ” 指土神 ，“ 稷 ” 指谷神 ， 古代君主都祭社稷 ， 后來就用 “ 社稷 ” 代表國家。 1 下列對文章內容的理解分析 ,不正確的一項是 (3 分 )（ ） A． 秦王被燕國派刺客的行為激怒 ， 立即增派軍隊前往趙國 ,并在十個月后攻克了燕國的都城薊。 1 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。秦始皇召見 ， 人有識者 ， 乃曰 ：“ 高漸離也。 千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。 B． “ 不愁屋漏床床濕 ” 引用杜甫《茅屋為
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