三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課教案-wenkub
2024-10-25 05 本頁(yè)面
【正文】 類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。大徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)用“ ”在課文中畫出來。一、自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)讀熟下面的詞語(yǔ)。結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)“想別人沒想到的”創(chuàng)新意識(shí)。為自己寫的詩(shī)配上畫。師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫下來好嗎？出示：聽聽，秋的聲音四人小組合作，寫詩(shī)，每人一段，合成一首 展示：把小組合作寫的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。（4）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出“”的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。呵，多美的黃葉啊。師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。（2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。秋風(fēng)吹過，田野里果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么？配樂朗讀14節(jié)。師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧！感情朗讀。搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫面，歌等感受秋天寫詩(shī)：看看，秋的色彩——————聞聞，秋的味道———— 板書：1聽聽，秋的聲音黃葉 蟋蟀 大雁 田野 匆匆來去第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文第12課語(yǔ)文教案1想別人沒想到的學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)生字詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過讀課文，理解畫師最后說的那段話的意思。．．．．．．．召集駱駝連綿起伏若隱若現(xiàn)恰好結(jié)合課文理解下面的詞語(yǔ)的意思。二徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)用“波浪線”在課文中畫出來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的喜愛之情。五、課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花課題：各式各樣的鞋課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。教具學(xué)具：草、棉質(zhì)布、剪子、線、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)各式各樣的鞋。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生
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