【正文】 ！你見過絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？ *巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨有的色彩，誰能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？ ②迷人的草地上，還有一頭頭黑白兩色的奶牛。三、細(xì)讀深究1．請大家自由朗讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊思考：如果這三個自然段是三幅畫的話，你想給他們分別取什么名字？（學(xué)生自讀品味，教師巡視。檢查生詞的認(rèn)讀情況，重點指導(dǎo)“芻”“牲”是翹舌音，“尊”是平舌音。：田園詩情看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：通過理解重點詞語，品讀課文，感受作者的情感。最后一個自然段只有一句話，是作者發(fā)出的贊嘆，由衷地表達(dá)了對荷蘭牧場的喜愛，令人回味無窮。也是牧場之國?！景鍟O(shè)計】田園詩情美麗迷人的真正的荷蘭是動物們的天堂靜謐祥和的湖南省郴州市桂東縣張健芳第二篇：田園詩情教案《》教學(xué)設(shè)計這篇課文描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致。六、課堂鞏固練習(xí)（見習(xí)題）。五、語言實踐，積累運用。（板書：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段。（二）體會牧場夜晚的靜謐祥和?！保?）學(xué)生總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法：說說這一自然段寫什么，有感情地朗讀課文，找出文中描寫生動的句子，具體分析體會，說說自己學(xué)習(xí)的體會。（1）學(xué)生自讀課文，思考：這一自然段寫了什么？（2）找一找文中描寫牛群的句子，出示句子“有的??有的??母牛??黑白兩色的花牛”，用上“有的??有的??”也來描述一下各具情態(tài)的牛。課件出示：三五成群極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 剽悍強壯 悠然自得 廣闊無垠 3．這些詞語什么意思？在文中描寫了什么？讀課文，在文中找找答案吧！4．生讀后交流，師梳理。四、品讀感悟，誦讀理解?！敝该x句子。六、課堂練習(xí)與小結(jié)。師范寫，一邊寫一邊介紹怎樣把字寫正確、寫美觀。1．出示生字卡，學(xué)生分析字形，并說一說自己記憶字形的小竅門。1．學(xué)生自選片斷朗讀，學(xué)生評議后，再讀。1．學(xué)生再讀課文，采用學(xué)生輪讀的方法，師檢查學(xué)生的讀書效果。1．師：課文里描寫的牧場風(fēng)光更加令人神往，同學(xué)們想讀讀課文嗎？指導(dǎo)讀書方法：讀之前請同學(xué)們想想，平時我們怎樣把一篇課文讀完整？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？怎樣把句子讀通順？2．學(xué)生初讀課文，要求把句子讀通順、連貫。1．（板書課題：田園詩情）田園指的是田園優(yōu)美的風(fēng)光；詩情指像詩一般的意境。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對荷蘭美景的贊美與向往。教學(xué)時需要借助多媒體和創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解文本，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)，以畫面再現(xiàn)的方式，通過對語言文字的研讀感受到田園風(fēng)光的詩情畫意。荷蘭一向以水之國、花之國、牧場之國、風(fēng)車之國而聞名于世。文章中著重從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情：碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚，閃爍的燈??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，洋溢著寧靜悠閑的情趣，全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說詞，詩中有畫，畫中有詩，抒發(fā)了作者對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的向往之情?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計說明】課文描寫的景美、語言美，這是學(xué)生理解課文的重點，也是難點，教學(xué)中采用多媒體課件把學(xué)生帶入情境，整體把握教材，以“詞語引路”為突破口，采用品讀感悟，自讀自悟，誦讀理解，口語練說等多種方法讓學(xué)生全方位、多層次地品味、感悟課文，體會牧場的美景?！局攸c難點】教學(xué)重點：品味、感悟課文語言，體會文中的美景和語言美，豐富積累學(xué)生的語言。師：看到課題你想到了什么？（田園風(fēng)光，詩情畫意）請同學(xué)們美美地讀讀課題。3．學(xué)生畫出文中的生字詞，并反復(fù)朗讀。2．出示生字卡片或多媒體課件，學(xué)生認(rèn)讀生字。2．聽課文錄音朗讀，學(xué)生再讀。2．同桌識記生字。學(xué)生自由練習(xí)書寫。第二課時 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：今天我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風(fēng)情。2．師：這句話主要講了什么？（荷蘭是牧場之國）從哪兒看出來的？（也是）設(shè)計意圖：出示全文中心句，直入中心，開門見山，既讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容，又對學(xué)生進(jìn)行了語言的訓(xùn)練。（一）體會牧場白天的寧靜和諧。三五成群極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 ——花牛圖 剽悍強壯 廣闊無垠 ——駿馬圖 悠然自得 ——家畜圖設(shè)計意圖：課文景美、語言美，詞語豐富，這既是課文亮點，也是學(xué)生理解的難點。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。6．學(xué)生同法學(xué)習(xí)課文第3——4自然段，然后全班交流。1．過渡：那么，牧場的夜晚又是一番怎樣的景象呢？生讀課文6自然段。1．師出示句子：“這就是真正的荷蘭。1．師：荷蘭美景令人神往，同學(xué)們今天感受了荷蘭特在異域風(fēng)情，請你們來當(dāng)一回導(dǎo)游，給我們介紹荷蘭牧場風(fēng)光。七、課外拓展。文章語言優(yōu)美、生動，為我們描繪出一幅美麗的大自然風(fēng)景圖，表達(dá)了作者對自然的喜愛之情?！笨傤I(lǐng)全文，指出本文主要描寫的是荷蘭的牧場?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，讀讀記記“極目遠(yuǎn)眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、驃悍強壯、遼闊無垠、悠然自得、默默無言、舒緩平穩(wěn)”等詞語。教學(xué)難點：理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。想到了?? 看到詩情，你又想到了什么？——詩一樣的情懷，有一個詞叫做詩情畫意剛剛學(xué)過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情？好，那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。，讀完后想想你知道了什么。）（奶牛圖，奶牛家族，駿馬圖，駿馬馳騁，家畜圖，家畜悠閑。咱們走近瞧瞧?。ㄖ笀D）看，那頭就是——背上蓋著防潮毛氈的牛。你還看到了哪些獨特的田園風(fēng)景？ “成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚。）（3）家畜圖過渡：同學(xué)們，在這天堂般的綠色草原上，我們還看到了那白色的綿羊－－“悠然自得”；那黑色的豬群－－“不停地呼嚕著”；那成千上萬的小雞與長毛山羊－－“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國” ?真是一幅自由祥和的圖畫呀！老師忍不住寫下了一首詩。灘平草碧羊群白，呼聲悠悠豬群唱，一曲草原的贊歌喲，在我心頭蕩漾?。?誰愿意用讀的方式和大家分享自己感受到的寧靜？（生讀，師扣住“靜”字評價。過渡：沉醉于荷蘭的牧場，內(nèi)心無限安寧，讀到這里，你有怎樣的感受？同學(xué)們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！這篇文章的作者捷克作家恰佩克在游歷荷蘭之后也感慨道：“這就是真正的荷蘭！”（出示：這就是真正的荷蘭）你覺得真正的荷蘭是怎樣的呢？（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！是呀，真正的荷蘭是一個如詩如畫，充滿詩情畫意的國度，是優(yōu)美恬靜而充滿生機的人與動物、自然的完美和諧。教學(xué)重點難點通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。頑皮嚴(yán)肅偶爾汽笛平穩(wěn) 一抹 毛氈 牲畜 鑲嵌 。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（一）瀏覽，整體感知，看看課文寫到了牧場的哪幾種動物，找到的迅速圈出來。，齊讀第2自然段，看看課文寫到了幾種姿態(tài)的奶牛。 讀中體會牛的特點牛的姿態(tài)不同，讀出的味道也應(yīng)該不一樣。讀讀開頭和結(jié)尾，看看這些奶牛生活在怎樣的環(huán)境中，現(xiàn)在你又覺得他們生活得怎么樣？（板書：幸福） 練背、試背（三）遷移學(xué)法，自讀品悟。▲說說你最喜歡駿馬的什么？（驃悍強壯）相機指