【正文】 一切都是那么的悠閑，一切都是那么的自由，這是自由的牧場，悠閑地牧場。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。今天，我們要去哪兒呢？板書課題：田園詩情指名讀題，用不同語氣。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。（三讀課題）五、作業(yè)?！白x——品——誦”的方法，自讀三、四節(jié)?！ㄋ┒啵ɑǎ┒?，（牧場）多?？偨Y(jié)，這就是荷蘭的——田園詩情?！白x——品——誦”的方法，自讀三、四節(jié)?！ㄋ┒?，（花）多，（牧場）多。*這就是荷蘭的夜，寧靜、安逸。這頭?！玖⒉粍?，仿佛在思考什么？跑前跑后，活像頑皮的孩子的牛犢在哪里？你來指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應(yīng)該是那——儀態(tài)端莊的老牛啦！有意思!讓我們讀出這有趣的畫面。【教學(xué)時數(shù)】1課時 【教學(xué)準備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城，領(lǐng)略了九寨溝，這些都是我們祖國的奇特風(fēng)景。1．選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。交流時相機研讀“駿馬圖”“家畜圖”。三、再讀課文，整體感知。設(shè)計意圖：朗讀教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點，幾次朗讀讓學(xué)生讀得充分而不枯燥，體現(xiàn)了朗讀的層次性。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想象文中的畫面，品味文中對景物的描寫，理解課文最后一句“這就是真正的荷 1 蘭”這句作者對荷蘭的贊美?！緦W(xué)情分析】大多數(shù)學(xué)生對荷蘭、對牧場不是很清楚，學(xué)習(xí)之前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解背景，有助于理解課文內(nèi)容。三、檢查初讀情況。為了讓學(xué)生書寫更規(guī)范美觀，書寫指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)不容忽視。5．全班交流第二自然段：花牛圖。這就是真正的荷蘭！師：作者如此贊嘆牧場美景，哪句比較好？為什么？設(shè)計意圖：比較讀句子，讓學(xué)生明白雖是贊嘆但應(yīng)與文章的基調(diào)吻合，對學(xué)生進行了語感訓(xùn)練。第4自然段寫了傍晚以及夜晚牧場中的景象，突出了牧場的靜謐與祥和，體現(xiàn)出人、動物與自然之間的和諧、完美。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣，再把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。（四顧茫茫，幽幽芳香醉了旅人，云的王冠下，成為草原之王的，是一張張俊美的臉龐。下面檢查一下。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。這些動物們過的怎么樣？你能用本段的詞語來概括嗎？（安閑）小結(jié)：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕。下面檢查一下。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。這些動物們過的怎么樣？你能用本段的詞語來概括嗎？（安閑）小結(jié)：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕?！边@樣，就讓學(xué)生從微觀世界中走了出來，重新整體認識了荷蘭的田園風(fēng)光。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生對荷蘭、對牧場不是很清楚，學(xué)習(xí)之前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解背景，有助于理解課文內(nèi)容。再讀課文，邊讀邊想象，你看到了哪些田園風(fēng)光，給你留下了怎樣的印象？讀后交流，相機板書：草原奶牛圖 郁金香低地駿馬圖動物王國傍晚圖夜晚圖三、學(xué)習(xí)生字學(xué)生自學(xué)生字。二、細讀描寫動物的語句，體會幸福、自由?！f說你最喜歡駿馬的什么？（驃悍強壯）相機指導(dǎo)讀好“驃悍強壯” 哪兒看出它的強壯了？（腿粗如樁）讀詞 強壯的駿馬跑得好快呀，看，鬃毛（隨風(fēng)飛揚）來，一起讀出駿馬的驃悍強壯(齊讀)▲你還喜歡駿馬的什么？（自由）你來讀出駿馬的自由。，荷蘭還被稱為“風(fēng)車之國”“低地之國”，有興趣的同學(xué)上網(wǎng)找一找這方面的資料，與同學(xué)進行交流。你最喜歡什么動物，找出課文中相應(yīng)的句子，有感情的讀一讀，然后說說你喜歡它的原因。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫字詞：頑皮、嚴肅、偶爾、汽笛、舒緩平穩(wěn)、一抹、牲畜課文開頭這樣概括介紹荷蘭，出示（第1節(jié)）這句話告訴了我們荷蘭有三多——（水）多，（花）多，（牧場）多。指名分小節(jié)讀課文，相機正音，學(xué)生評議。難點是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。然后，以第一節(jié)和最后一節(jié)為切入點，讓學(xué)生再一次深深地明白：“說荷蘭是花之國，是因為??這就是真正的荷蘭。（4）讀讀寫小雞和長毛山羊的句子。，齊讀第2自然段，看看課文寫到了幾種姿態(tài)的奶牛。說教學(xué)重點難點通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。（4）讀讀寫小雞和長毛山羊的句子。，齊讀第2自然段，看看課文寫到了幾種姿態(tài)的奶牛。教學(xué)重點難點通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。）（3）家畜圖過渡：同學(xué)們，在這天堂般的綠色草原上，我們還看到了那白色的綿羊－－“悠然自得”；那黑色的豬群－－“不停地呼嚕著”；那成千上萬的小雞與長毛山羊－－“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國” ?真是一幅自由祥和的圖畫呀！老師忍不住寫下了一首詩。，讀完后想想你知道了什么?！笨傤I(lǐng)全文，指出本文主要描寫的是荷蘭的牧場。1．師出示句子：“這就是真正的荷蘭。三五成群極目遠眺 儀態(tài)端莊 ——花牛圖 剽悍強壯 廣闊無垠 ——駿馬圖 悠然自得 ——家畜圖設(shè)計意圖：課文景美、語言美，詞語豐富，這既是課文亮點，也是學(xué)生理解的難點。學(xué)生自由練習(xí)書寫。3．學(xué)生畫出文中的生字詞，并反復(fù)朗讀。文章中著重從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情：碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚，閃爍的燈??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，洋溢著寧靜悠閑的情趣，全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說詞，詩中有畫，畫中有詩，抒發(fā)了作者對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的向往之情。1．（板書課題：田園詩情）田園指的是田園優(yōu)美的風(fēng)光；詩情指像詩一般的意境。1．出示生字卡，學(xué)生分析字形，并說一說自己記憶字形的小竅門。四、品讀感悟，誦讀理解。（二）體會牧場夜晚的靜謐祥和?！景鍟O(shè)計】田園詩情美麗迷人的真正的荷蘭是動物們的天堂靜謐祥和的湖南省郴州市桂東縣張健芳第二篇：田園詩情教案《》教學(xué)設(shè)計這篇課文描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致。：田園詩情看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。（齊讀）能讀出不同的感受嗎？（個別讀）*牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）*這奶牛都被你們讀活了！草原上的奶牛可多了，它們還會有哪些不同的神態(tài)、動作呢？誰能仿照課文的形式說上一句？（散步、遠望、回首、閉目、交談??）*你們的精彩想象使牧場更迷人，更有田園的情趣了！想把這動人的田園風(fēng)情永遠留在自己的記憶里嗎？來，我們試著背背這段美妙的文字！（2）駿馬圖過渡：悠閑好愜意的田園生活！如同一首田園詩。四、課外拓展，了解荷蘭。二、細讀描寫動物的語句，體會幸福、自由。⒉交流： 第3自然段（1）最喜歡駿馬的舉手，來，讀一讀。，荷蘭還被稱為“風(fēng)車之國”“低地之國”，有興趣的同學(xué)上網(wǎng)找一找這方面的資料，與同學(xué)進行交流。二、細讀描寫動物的語句，體會幸福、自由。⒉交流：