【正文】 修3與必修4兩本教材的學習。第二篇：高一語文下學期教學工作計劃高一下學期語文教學工作計劃一、學情分析本學期我繼續(xù)擔任高一（15）班、高一（16）班兩個班的語文教學工作。四、教學要求 ：進一步增進對語文課的認識。試著多發(fā)揮小組長的作用。從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。第一篇：2009學年下學期語文教學工作計劃2009學年下學期語文教學工作計劃李金槐一、學生情況分析 :從上期末及格率、平均分等數(shù)據(jù)上看,47班語文水平比較明顯，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差學習比較盲目，目標性不強學習的主動性、合作探究意識不強基礎參差不齊，兩極分化嚴重積累較少，閱讀面不廣。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。針對上學期中日記質(zhì)量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。一學期下來，感覺兩個班的學生大部分學習態(tài)度端正，有較強的上進心。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。編制教案、學案，做到：①教育目標和能力目標明確；②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；③教法安排和學法指導實在可行；④重點難點清楚、教學過程明晰；⑤版書設計實用。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。進一步激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。二、教學內(nèi)容：本學期將進行全面的復習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：認真學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。有目的地做好作文指導和批改工作。能寫出真正的內(nèi)容。（3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。四、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。詞語表的詞語325個。可貴的親情、友情。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。四、學習目標：在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標：本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。累計認識2200個字，會寫1600個字。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（2）學習寫感謝信。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。三、學生情況分析本班絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。培養(yǎng)健康，積極向上的學風。五、為能達到目標所采取的方法，教學措施。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。使教師的教學很被動。根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（6）培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。五、各單元具體要求第一單元（1）能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。第三單元（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習復述故事。第五單元（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習復述故事。能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的39。累計認識2200個字，會寫1600個字。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。多聽老教師的課，彌補不足之處。把愛和關懷平均的分給每一個學生。（二）學困生意見：找準學困生的