【正文】 善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。1能用普通話交談。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。四、本學(xué)期奮斗目標本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。關(guān)于習(xí)作。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（2）借助語言材料，理解課文內(nèi)容，體會文中所體現(xiàn)的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。多與后進生談心，多做情感交流。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中。四、制定各單元目標，合理安排課時課量。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。目標是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。第七單元：古詩文傳記單元。三、教學(xué)目標:分類思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。課時共12課時。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內(nèi)容。加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。2．認識200個字，會寫300個字。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。家庭教育環(huán)境也較差。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。2．認識200個字，會寫300個字。著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴ 改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。教材后面還編排8篇選讀課文。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教材分析本學(xué)期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。認真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。能寫出真正的內(nèi)容。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。累計認識2200個字，會寫1600個字。能逐步清楚明白地講述一件事情。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使教師的教學(xué)很被動。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。五、各單元具體要求第一單元（1）能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。累計認識2200個字，會寫1600個字。能逐步清楚明白地講述一件事情。（二）學(xué)困生意見：找準學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。第一單元安排的是以成長為主題的課文。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。第三單元：童話單元。要重視朗讀和背誦。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉(zhuǎn)變。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。我所教班級學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重積累較少，閱讀面不廣。課時共14課時。第五單元：事物說明文單元。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。經(jīng)過上一輪的實踐，我們感觸頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。四、教學(xué)重難點分析：鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。第二單元（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）能熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）能準確認讀399個生字。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。四、教學(xué)措施準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。附錄部分包括：生字表(一)，要求會認的字200個。教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。（三）努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：（1）、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：九年級下學(xué)期