【正文】 ，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。五、教學(xué)措施：（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。第四單元（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。做好家長的教育工作。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：識字與寫字（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。二、教材分析（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。能逐步清楚明白地講述一件事情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。（4）、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。指導(dǎo)正確的做題方法。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。本學(xué)期的計劃如下：一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。訓(xùn)練要落實：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。三、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量：本冊書共有六個單元，講讀課文2～3課時，自瀆課文1課時，作文1課時，文言文2～3課時。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。二、在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃：繼續(xù)抓實書寫。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。增強自主、合作、探究意識，增強學(xué)習(xí)的主動性。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，若有不妥之處，還希望各位同仁批評指正。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。神奇的科技世界。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。六、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。⑵ 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。狠抓學(xué)風(fēng)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培無限魅力。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于祖國大好河山的資料,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想：把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實實地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。課堂上面向全體學(xué)生。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇二第一輪的課改實踐，讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。舉行二次書寫比賽。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣。課時共12課時。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。漢語知識：了解實詞。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械