初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析。努力做到三個(gè)“精致化”：即精致化設(shè)計(jì)，精致化展開(kāi)，精致化延續(xù)。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方法，檢查常規(guī)落實(shí)情況。全面實(shí)施素質(zhì)教育，教室教學(xué)是主陣地。要圍繞課程統(tǒng)整、提高教室教學(xué)有效性等問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排資料的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自我的意思； 學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)； 學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。對(duì)作品的思想感情傾向，； 對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自我的體驗(yàn)； 品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬╅喿x。 二、教材分析 本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書(shū)，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。 能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自我的視野?！ ￠喿x淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本資料?！ ∷?、教學(xué)措施 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)?！ 〗Y(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對(duì)話(huà)、反思、合作、探究的研修交流。 加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。平時(shí)我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)”。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己教室的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念?！ 酒砍跞Z(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來(lái)，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年，為了使教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開(kāi)闊，提高其閱讀水平。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段?！ ?duì)差生，從他們的實(shí)際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動(dòng)，課堂上設(shè)置一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們重新找回自信，讓他們?cè)谕瓿梢蟮耐瑫r(shí)，又有一種被器重的感覺(jué)，使他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1