【正文】 一、感受參加了這次中考研討會議，我感覺受益匪淺。（3）、加強應(yīng)試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關(guān)中考題。通過對各位數(shù)學老師的復習經(jīng)驗學習，我準備采用以下方式進行復習：（1）、抓好復習課的課堂教學質(zhì)量溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。突出重點，敢于取舍、善于取舍。探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉(zhuǎn)變，試題繼承了近兩年的探究性開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。重點考查數(shù)學學科主干知識試題在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率三大領(lǐng)域所占分數(shù)的百分比與它們在數(shù)學教學中所占的課時的百分比大致相同。（一）、命題的依據(jù)和思路數(shù)學部分的命題嚴格依據(jù)《陜西省2014年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》（以下簡稱《考試說明》）中的數(shù)學學科要求，考試著重考查初中畢業(yè)生的學業(yè)水平，同時具有選拔性功能。漢濱高中在2013年中考中數(shù)學平均成績名列全區(qū)第二，報考人數(shù)有四百多人，高分人數(shù)比較少，但平均成績非常高，李老師談到了以下幾點：注重基礎(chǔ)，不能丟課本，扎扎實實過完教材上每一道題；尖子生讓其自己做題，訓練，中等生基本題型要自己會做；教學生分析題，做完每一題后學會分析，反思，總結(jié)，制做錯題本；中后等的學生按題得分。第一篇：中考研討會心得體會《2014年數(shù)學中考研討會》心得體會共進九年制學校 朱昶瑋2014年3月27日，我與本校閆濤老師一起前往漢濱初中參加了由漢濱區(qū)教研室組織的2014年中考研討會，本次培訓具有針對性和實效性，使我獲益匪淺，通過與江北片區(qū)的數(shù)學老師交流和探討，進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認識，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。最后，漢濱區(qū)教研室數(shù)學教研組長張組長做了總結(jié)發(fā)言，聽了張老師關(guān)于中考備考經(jīng)驗介紹及復習策略研討，不得不承認張老師的高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。（二）、試卷的結(jié)構(gòu)2014年數(shù)學部分的試卷結(jié)構(gòu)與2013年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。%，圖形與幾何約占，統(tǒng)計與概率約占15%。二、明確復習階段教師的工作重點第一輪復習提倡以專題的形式。注重知識的歸納、整理。根據(jù)復習的內(nèi)容，選擇不同的教學方法?；蛘呦迺r訓練中考題型，近早得讓學生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗。（2）、切實做好“抓雙基，抓落實”的常規(guī)工作要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。（4）、正確處理好復習過程的“三種關(guān)系”在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于三角形部分內(nèi)容如何復習更有成效都給我們進行了講解。講課時一定要留給學生足夠的思考時間。第三篇：中考研討會心得體會中考研討會心得體會中考研討會心得體會一、感受參加了這次中考研討會議，我感覺受益匪淺。⑴重視對基礎(chǔ)知識的理解⑵重視對學生基本方法的指導⑶重視對數(shù)學思想的理解和運用重視強化題組訓練，感悟數(shù)學思想方法重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)驗，總結(jié)解題思路。通過有效訓練，訓練學生的解題速度和準確率，以及做題的規(guī)范性。難以程度系數(shù)0、65，其中較容易題、中等難度題、較難題6：3：因此，在復習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。首先，我見到了我們市的英語教研員張xx老師。在全市的“陽光師訓”活動中，他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。xx中學的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗。參與交流的還有xx中學的劉xx，實驗中學的周xx。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。學人之長、補己之短就是一種收獲。二、進一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容語文中考試卷的結(jié)構(gòu)：①語文知識積累20分。三、進一步改進和完善了自己的復習策略聆聽講座后，我明確了中考復習的方向并結(jié)合自己復習的得與失，調(diào)整完善了自己的復習策略。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運用。中考備考具體到題型的版塊復習，一定要讓課堂有重點的突破，才能稱之為有效課堂。關(guān)注教師的課堂行為教師課堂上的表現(xiàn)，板書的認真書寫，日常的習題批閱，對待問題的態(tài)度會直接影響學生學習的態(tài)度。中考研討會心得體會43月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會，這次會議讓我們受益匪淺。通過幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今后的教學中應(yīng)更加注重以下方面的教學：一、多注重學生對課本圖表的理解。四、多為學生構(gòu)筑學習支點，掃清學習的盲點，在知識點的復習當中應(yīng)該多穿插練習使學生更好的理解和及時鞏固。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學生最好的效益……又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復習匯報課和省級專家示范課，從兩個課堂上真的是學到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!張老師的復習匯報課上，看到了城里學生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!張老師課前做了充足的準備，整個課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復習課，但也能做到舊課新上，引導學生復習整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結(jié)，不緊將相關(guān)的知識點復習了，還側(cè)重對學生在復習的過程中的方法上也有指導，充分發(fā)揮了學生的主體性，整個課堂學生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風格和課程設(shè)計。做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什么？語文新課標指出，語文課程的性質(zhì)：運用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，倡導自主學習，關(guān)注社會需要。做“大師”，不做“匠人”。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像中考復習，題海戰(zhàn)，實在是得不償失。研討的內(nèi)容包括：聆聽了市教育教研員董老師對20xx年語文中考所做的簡要預測與分析。一、研討會內(nèi)容我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復習教學觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課)。孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進行了系統(tǒng)的復習，在教學中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學生也熱情高漲的學習著。(二)下午評課研討中，各個學校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進行了指導。而要想切實提高學生的語文能力，以老師的講來代替學生的學，代替學生的復習，是絕對行不通的。同時在這個過程當中，教師要特別注意學生思維水平的提升。但發(fā)揮學生的主體性，決不意味著降低教師的作用。(把“題?！绷艚o自己，把時間讓給學生)，強化訓練應(yīng)試能力?！暗洹保湫偷?、知識含量大、能力訓練強的題目。(3)歸類整理有關(guān)知識，做知識卡片。讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。如何選好復習用書和相關(guān)的復習資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作?！把芯恐锌颊f明”。（1）集體討論。要求規(guī)定時間完成每日基礎(chǔ)一練（10—20分鐘）以及知識點梳理的編寫工作，要結(jié)合教材，考綱要求。有效課堂教學之———課堂教學知識點理的處理1）（知識問題化，問題系列化，即：創(chuàng)設(shè)問題情景，化知識為問題，設(shè)計問題系列，讓學生在思考一個個問題的過程中，變換角度再認知識，改變干巴巴提問知識、簡單串講知識的復習方法。（題組訓練變式訓練）。不能讓學生過早、過多地做綜合練習題及中考模擬題。近幾年的數(shù)學應(yīng)用題主要有以下特色：涉及的數(shù)學知識并不深奧，也不復雜，無需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會生產(chǎn)、生活的方方面面；再就是題目文字冗長，常令學生抓不住要領(lǐng)，不知如何解題。由于題型新穎、綜合性強、結(jié)構(gòu)獨特等，此類問題的一般解題思路并無固定模式或套路，但是可以從以下幾個角度考慮：一是利用特殊值（特殊點、特殊數(shù)量、特殊線段、特殊位置等）進行歸納、概括，從特殊到一般，從而得出規(guī)律；二是利用反演推理法（反證法），即假設(shè)結(jié)論成立，根據(jù)假設(shè)進行推理，看是推導出矛盾還是能與已知條件一致；三是進行類比猜想，即由一個問題的結(jié)論或解決方法類比猜想出另一個類似問題的結(jié)論或解決方法，并加以嚴密的論證。（2）學生在做題中會出現(xiàn)什么情況學生在解題中一般常犯“五錯”：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。想當然，不善于打草稿紙。三、收獲與共識構(gòu)建高效復習課堂必須要充分體現(xiàn)以人為本的教學觀，教法應(yīng)處處從學生出發(fā)，每一環(huán)節(jié)都要從學生的角度來考慮，以學生的認知情況為基礎(chǔ)，為學生主動構(gòu)建數(shù)學整體知識結(jié)構(gòu)提供平臺，我們都知道只有通過創(chuàng)設(shè)寬松、自主、合作、共贏的課堂學習環(huán)境和教師的恰當?shù)膯l(fā)引導相結(jié)合，激發(fā)和滿足了學生的復習欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)和強化學生在復習中的自主發(fā)展意識、自我表現(xiàn)意識和團隊合作意識，讓學生及時體驗到復習中的成功和快樂，在復習中不僅學會知識，而且會學學習，才能真正使我們的數(shù)學復習課教學收到最大效益。首先，教師應(yīng)該精選有價值的五至八套模擬試卷（如20xx年數(shù)學中考試卷，20xx年江西省數(shù)學中考試卷以及20xx年樣卷重組和市級適應(yīng)性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些，避免重復訓練，題型要多樣化且靠近中考；時量要規(guī)定120分鐘，不宜分散；這有利于較全面地檢驗學生的知識掌握、解題能力、時間把握、應(yīng)試經(jīng)驗；其次教師要精批細改、分步給分、認真分析，找學生個別談話式的指出：值得表揚的進步、存在知識點的不足、解題方法上的缺陷，解題能力、經(jīng)驗、心態(tài)上還做哪些調(diào)整等等；把存在的問題找出來并加以分析，在接下來的復習與講評中，要針對性的、有意識的強化訓練和調(diào)整。四是在數(shù)學考試中把好“五關(guān)”，減少失誤提高成績。④是把好思維、書寫同步關(guān)：有的考生在演算、解題的過程中，常常會因為筆誤而出現(xiàn)錯誤，如把全等符號寫成相似符號，根號下包含的數(shù)式有出入等，這主要是因為思維、書