【正文】 出示字卡“荷葉”）：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。二、愿意嘗試小段文字的閱讀。走著走著，看見了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡。這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕？（原來小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時候，不用雨具也可以出去的?；顒訙蕚洌汗适轮械膭游锝巧九肌㈩^飾若干、雨具若干錄音雨聲和錄音故活動過程：一、穿一穿今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？這里有許多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？（7把雨傘：5件雨衣：3雙雨鞋）。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。水里悶得很，我到水面上來透透氣。小燕子從他頭上飛過。組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。播放雷雨前的小動物插圖，說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。）大自然的秘密可真多?！◆~和平時有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？——小兔是怎么問的？小魚又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話?！掠炅?，天空中會飄起烏云。——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導幼兒觀察討論。課件：《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。學說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想?；顒有Ч顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的想象，并結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。事前準備一、故事相關的圖片四幅，字卡若干。不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。幼兒繪畫雨傘教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢？（教師繼續(xù)講故事）（2）如果幼兒回答與內容相近的，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。下雨了中班語言教案2活動目標：理解故事內容，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學習用詞：頂、避雨。學習詩歌第三句，理解動詞“鉆”，用著急的聲音朗讀。播放雨聲導入。借助小圖片記憶詩歌，學習按照詩歌的結構進行仿編活動。體驗詩歌結尾的愉悅情緒。二、觀察圖片，學習詩歌。反復朗讀。感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。（教師繼續(xù)講故事）教師：故事中又出現(xiàn)了誰？（依次出示圖片）發(fā)生了什么事？聽完整的故事，回答問題教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么？等會請小朋友來說一說。附：故事《下雨的時候》小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會看看花，一會采采蘑菇，玩的真開心?！闭f著就鉆到葉子底下。下雨了中班語言教案3活動目標一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。二、大圖書一本，小圖書人手一本。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。設計說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀?；顒又仉y點重點：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發(fā)生的變化?；顒舆^程雷雨前的天空變化。）雷雨前的動物變化。除了天空會發(fā)生變化，小動物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧。聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。）——你知道雷雨前大自然還會發(fā)生哪些有趣的變化嗎？活動延伸在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等，進行故事表演。根據(jù)幼兒的實際能力，表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區(qū)中進行。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕子邊飛邊說：“要下雨了?！毙“淄眠B忙挎起籃子往家跑?！皣W嘩嘩”，大雨真的下起來了！下雨了中班語言教案5活動目標：幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗雨天給我們帶來的快樂。你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的快樂）。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的?！毙⊥糜窒蚯白?，看見了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡。三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整講述，進一步感知目的字：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編?；顒訙蕚涠嗝襟w課件PPT?！倍?、學習兒歌理解兒歌。鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來他們找到躲雨的地方好嗎?小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”全班小朋友齊讀仿編的兒歌。★重點提示學習建構句式“下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘”。下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。下雨了中班語言教案8教學目標1．認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。教學重點聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。引導學生說說看到的畫面和聽到的聲音。（用時：15分鐘）1．引導學生自由讀課文，圈畫生字并標清自然段序號?！俺痢⒊?、濕、消”都是三點水旁，引導學生關注到三點水的字與水有關，再聯(lián)系生活識記?！皭灐笔且粋€會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關閉在門內，所以很憋悶。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。4．引導同桌互相檢查生字掌握情況。三、再讀課文。4．啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物？ 小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。四、布置作業(yè)。 （用時：5分 鐘）1．指名讀自己喜歡的段落。（用時：20分鐘）（一）指導學習第1——3自然段。（2）觀察課文插圖，比較老師和同學誰更像那只小白兔。A．讀準“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。(3)放回句子，再讀一讀。要下雨了 燕子飛不高 蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕 忙著捉蟲子(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。師：因為要下雨了， 生：所以________________。(1)同桌練讀。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。“消息”原指關于人或事物的動向或變化的情況，本文指（ ）這件事?！保ㄋ模┬〗Y：1．填一填。（2）要下雨了，小魚________________________________。 （用時：10分 鐘）1．出示生字卡片，讓學生認讀要寫的7個字。4．巡視指導學生描紅、臨寫。（預設：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛， 蛇爬出洞，蚊子成群結隊等。教學重點、難點?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！拔覀円丶依玻?，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。下雨了中班語言教案10活動目標：能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。活動準備：PPT課件、輕音樂。（1）教師出示PPT，請幼兒觀察（PPT上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：A、“有哪些動物朋友”（螞蟻、青蛙、蟲子）B、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？”（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢