【正文】 各片場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。（1）出示圖譜PPT教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的？” “小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢？小蟲子呢？”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”（下雨啦）（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。★重點(diǎn)提示：學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘”?；顒訙?zhǔn)備l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。聽賞故事。）幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。資源庫要下雨了小白兔在山坡上割草。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。然后活動進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語的理解，我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動進(jìn)入了一個小xx。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。二、大圖書一本，小圖書人手一本。3。設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2. 幼兒嘗試看圖講述故事。擴(kuò)展資料：中班語言下雨了教案中班語言活動《下雨了》活動目標(biāo)：，感受雨天的美，對象聲詞感興趣。故事的名字叫（雨天的聲音）晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見夏雨了。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。那么小木橋呢誰來試試。這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。大圖書一本，小圖書人手一本。延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2。三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。愿意嘗試小段文字的閱讀。在完整欣賞故事的過程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。水里悶得很，我到水面上來透透氣。l組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。）l大自然的秘密可真多。聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。）l雷雨前的動物變化。活動重難點(diǎn)l重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發(fā)生的變化。五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動物的雨傘吧。（1）教師出示PPT，請幼兒觀察（PPT上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：A、“有哪些動物朋友”（螞蟻、青蛙、蟲子）B、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？”（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。下雨了中班語言教案10活動目標(biāo)：能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌?！拔覀円丶依玻?，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛， 蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊(duì)等。 （用時：10分 鐘）1．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個字。”）（四）小結(jié)：1．填一填。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。(1)同桌練讀。要下雨了 燕子飛不高 蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕 忙著捉蟲子(2)給句子排排隊(duì)，并說說這樣排的理由。A．讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。（用時：20分鐘）（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1——3自然段。四、布置作業(yè)。三、再讀課文。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸?！俺?、潮、濕、消”都是三點(diǎn)水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識記。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。下雨了中班語言教案8教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘”。鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件PPT。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的?！皣W嘩嘩”，大雨真的下起來了！下雨了中班語言教案5活動目標(biāo)：幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗(yàn)雨天給我們帶來的快樂。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕子邊飛邊說：“要下雨了?！阒览子昵按笞匀贿€會發(fā)生哪些有趣的變化嗎？活動延伸在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等，進(jìn)行故事表演。）除了天空會發(fā)生變化，小動物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧?；顒舆^程雷雨前的天空變化。設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。二、大圖書一本，小圖書人手一本。”說著就鉆到葉子底下。（教師繼續(xù)講故事）教師：故事中又出現(xiàn)了誰？（依次出示圖片）發(fā)生了什么事？聽完整的故事，回答問題教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認(rèn)真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么？等會請小朋友來說一說。反復(fù)朗讀。體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。播放雨聲導(dǎo)入。下雨了中班語言教案2活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨。幼兒繪畫雨傘教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。3. 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。學(xué)說故事中角色的對話并大膽表達(dá)自己的猜想。——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論。）大自然的秘密可真多。組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。水里悶得很，我到水面上來透透氣?；顒訙?zhǔn)備：故事中的動物角色木偶、頭飾若干、雨具若干錄音雨聲和錄音故活動過程：一、穿一穿今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？這里有許多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？（7把雨傘：5件雨衣：3雙雨鞋）。走著走著，看見了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）