二年級跳繩教學(xué)設(shè)計及反思(存儲版)
【正文】 不僅形成兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的技能，而且要討論交流幾種算法之間的聯(lián)系，最后總結(jié)在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計算中要注意什么，從而讓學(xué)生掌握規(guī)律。在講授的過程中，也要注意語言的簡明性。（二）、基本部分教師提示學(xué)生：剛才我們進行了游戲：石頭 剪刀 布。要求：勇敢+智慧單人跳、雙人跳、多人跳比賽以小組為單位，人員由大家決定。大家積極參與，互相幫助，賽出風(fēng)格，賽出水平，值得發(fā)揚。在學(xué)生展示活動中，我積極鼓勵大部分學(xué)生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動，使學(xué)生做到“我能行 ”，聽到教師激勵性的話，學(xué)生們都迫不及待地嘗試起來，練習(xí)的積極性特別高。在進行跳躍訓(xùn)練時，首先介紹年級的跳繩高手，自己再示范幾種高難度的跳繩方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有非常想練習(xí)跳繩的欲望?！币簿褪钦f，跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。第四篇：小學(xué)二年級體育課跳繩教學(xué)反思小學(xué)二年級體育課跳繩教學(xué)反思本節(jié)體育課貫穿了“健康第一,快樂為本”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞他人。要求：輕松愉快，活潑生動。（5）自創(chuàng)花樣跳繩。游戲《石頭 剪刀 布》老師講解游戲的方法和規(guī)則并鼓勵學(xué)生，控制游戲的時間。在課中，我插入了“比手勢游戲”，創(chuàng)造了融洽、平等的氛圍，促進了學(xué)生對教學(xué)目標的掌握，到最后，學(xué)生都學(xué)會了拍手、比手勢游戲，并能解決一些簡單的問題。第二個問題小亮比小紅少跳多少下，我采用的方法是脫離模型，利用口算和豎式相結(jié)合的方法探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法。其實，我最大的困惑就是一直在糾結(jié)怎么處理這么幾個關(guān)系：創(chuàng)設(shè)情境與復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系，算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，算理直觀與算法抽象的關(guān)系，形成技能與解決問題的關(guān)系，只要處理好這幾個關(guān)系這節(jié)計算課就上好了。每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。二年級體育《跳繩》教學(xué)反思3跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學(xué)生喜愛，具有較大的鍛煉價值。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。為此我在開始部分和準備部分中設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲。三、課程環(huán)節(jié)清晰，基本完成了體育教學(xué)任務(wù)。我在課的結(jié)束部分設(shè)計的不好，學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍。① 比比哪組跳法新穎？② 比比哪組學(xué)得快？③ 在規(guī)定的時間內(nèi)各小組分別展示自己的多種跳法。本課以繩為主線，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性，發(fā)展其跳躍能力。（如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習(xí)、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習(xí)??）結(jié)束部分、（10分鐘）（1）教師小結(jié)本課內(nèi)容，對做的好的學(xué)生進行表揚。同時，為了活躍體育課堂的運動熱烈氣氛，安排學(xué)生左右兩人一組結(jié)對活動，以小競賽的形式,相互激勵，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的體育教學(xué)效果，又可促進學(xué)生身心的正常發(fā)展，提高小學(xué)生的彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性等。二、在學(xué)生的訓(xùn)
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