高三歷史復(fù)習(xí)中如何做好培優(yōu)補差工作之我見-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 體的行之有效的得力措施。為此我決定盡心盡力，從基礎(chǔ)抓起，盡可能的備好課，將教案寫詳細(xì)點，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，同時解決學(xué)生學(xué)習(xí)層次不一樣的實際，也為了使學(xué)生在課堂上集中精力聽老師上課，我將教案打印好，課前發(fā)給每個學(xué)生一份，這樣在上課時，學(xué)生就能聚精會神地聽講，然后對照教案進行復(fù)習(xí)，進而取長補短，迎頭趕上。全年級前五十名學(xué)生中，兩個班一人都沒有。也就是說，兩個班幾乎沒有優(yōu)生。但不管怎么做，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次還是參差不齊，對此，我有重點的將學(xué)生分成三六九等，努力做好培優(yōu)輔差的工作。我心中選定一些歷史感較好的學(xué)生作為優(yōu)生，例如我認(rèn)為下一步可以大幅度提高成績的，我就因材施教，讓他們多練，多讀，多提問多關(guān)心他們增強歷史感，提高歷史的感悟能力。二、對學(xué)生的培優(yōu)補差必須做到持之以恒。三、對學(xué)生的培優(yōu)補差必須用足用好教材。教師的視線要掃描到教材的每一個角落，不留任何死角，給每一個知識點以應(yīng)有重視和位置。四、對學(xué)生的培優(yōu)補差工作必須科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。這一階段，教師引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與練習(xí)，其中《中國歷史》既可按專題講，也可突破教材的章節(jié)按時期講。第二階段專題知識結(jié)構(gòu)教學(xué)，時間安排在高三第二學(xué)期的四月至五月中旬。如中國古代史一般劃分為政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系等幾條線索，中國現(xiàn)代史則可劃分為：帝國主義列強的侵華史，中國人民抗?fàn)幨?，中國各階級的探索史和中國資本主義發(fā)展史。這一階段的教學(xué)與復(fù)習(xí)既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動起來，形成復(fù)習(xí)迎考的最佳心理狀態(tài)。樹立融會貫通、舉一反三、個性和共性相統(tǒng)一的解題理念。這一階段的復(fù)習(xí)，是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)表現(xiàn)最為突出的時候，要貫徹“因材施教”的原則，加強對學(xué)生的分類和個別指導(dǎo)。前段時間全年級月考，兩個班的歷史成績在全年級前十名中，我所教的兩個班的學(xué)生就占了五名。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助他們，讓那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本技能。訓(xùn)練差生的計算能力和解題能力，幫他們發(fā)揮潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)置適當(dāng)有梯度的作業(yè)，對優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，保證讓其吃飽吃好，不斷提高計算和解決問題的能力。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。5．加強交流，了解差生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。加強課外輔導(dǎo)，充分利用課余時間即使挖潛。七年級的后進生，要提高他們對歷史的興趣。三、因材施教、因勢利導(dǎo)春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，這種教育方法到至今仍然使用，其實，后進生的形成因素很多：智力的因素、貪玩等因素。我加強對他們的監(jiān)督，并給他們制定目標(biāo)，及時地督促他們完成任務(wù)。第四篇：九年級歷史培優(yōu)補差九年級歷史培優(yōu)補差計劃今年的培優(yōu)工作難度很大，優(yōu)秀學(xué)生的自覺性、自學(xué)能力與基礎(chǔ)知識也普遍較差，我們想培優(yōu)工作不放松，同時兼顧補差，尖子生能多出幾個，差生也有所提高。四、對待其他各班，要適當(dāng)提高要求，深挖同學(xué)們的潛力，追求課堂效率?；A(chǔ)知識和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎(chǔ)知識在中招考試當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量，往往左右著總成績的高低。我們堅信通過師生的通力合作，會共同圓滿完成這一重要的工作?！芭鄡?yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。大部分學(xué)生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導(dǎo)致他們失去了學(xué)
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