【正文】 組題的聯(lián)系和區(qū)別。難點：提高計算的正確率。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結：這節(jié)課我們學習了除法的驗算方法，希望同學們課后繼續(xù)運用所學的知識解決生活中的數(shù)學問題。追問：可以裝12輛車嗎？ 學生交流討論。小結：計算要細心，書寫豎式時數(shù)位對齊，用哪一位數(shù)除商就寫在對應被除數(shù)的上面，驗算能提高我們計算的正確率。通過小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進一步理解除法驗算的方法。比較方法。（根據(jù)學生的回答教師板書）提問：這個結果算得對嗎？你能驗算嗎？在小組里交流。引導學生嘗試寫出乘法驗算的豎式。提問：如果小明帶了36元，他可以買多少根跳繩？ 學生列式計算。難點：學會有余數(shù)的除法的驗算。計算過程中要細心，豎式計算的書寫要規(guī)范。完成想想做做第3題學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。三、鞏固練習完成想想做做第1題學生獨立完成，教師巡視指導，組織學生交流。2= 你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。小結：我們回顧筆算過程，筆算46247。40247。談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？（要把46個羽毛球平均分給2個班，要求每班分得多少個）怎樣列式？（根據(jù)學生的回答板書：46247。運用除法知識解決相關的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學與生活的練習，增強應用數(shù)學的意識。想想做做第6題 引導學生觀察長方形。想想做做第4題提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（一個數(shù)除以另一個數(shù)）學生獨立完成，同桌互相檢查。教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結果就是多少個十。教學幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。教學整百數(shù)除以一位數(shù)出示例1后的“試一試”：600247。3=2,60247。解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？口答算式：18247。教學目標探索并掌握整百整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3=6（支）你是怎樣想的？學生交流，匯報。3=20 談話：自己選擇一種方法，把60247。3= 學生獨立完成后，匯報交流。教學幾百幾十除以一位數(shù)。三、鞏固練習想想做做第1題讓學生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生形成算理。想想做做第5題談話：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進行雙打和單打（出示題目）引導學生聯(lián)系生活實際探究解決問題的辦法。提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。教 學重 難 點 重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。2=）二、互動新授教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。2=20 6247。2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。學生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。完成想想做做第2題 學生獨立計算。提問：把396本書平均放到3個書架上，每個書架放多少本？怎樣列式？（396247。除法的驗算 共15課時 第三課時教學目標 學生經歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進行驗算。教學準備 課件 教學過程一情境導入（出示情境圖）提問：你獲得了哪些信息？（毽子每個1元，皮球每個2元，跳繩每根3元。（根據(jù)學生的回答教師板書）提問：你們算出結果對嗎？有什么方法可以驗證？學生思考后回答。根據(jù)學生完成的情況，教師板書驗算的過程。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗算時有什么不同？小組交流。完成想想做做第2題學生獨立完成教師巡視指導學習有困難的學生。完成想想做做第3題提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計算什么？（每種樹苗的單價）學生獨立完成，集體交流訂正。教師小結：余下的1個輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝11輛車。練習七（1）共15課時 第四課時教學目標使學生熟練口算除法，進一步掌握豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除），并用乘法對除法進行驗算。教學準備 光盤 教學過程一、談話引入回憶我們前面所學的除法。完成練習七第2題指名學生口算。完成練習七第4題學生獨立計算，填表。小結：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？完成練習七第6題。教 學重 難 點 重點：使學生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)車驗算的好習慣。完成練習七第7題第2組學生口算，比較每組題的關系，說明除法可以用乘法驗算。三、解決問題完成練習七第10題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應該怎樣列式？ 交流完成，集體訂正。集體訂正，你怎么解決這個問題？ 先算什么，再算什么？完成練習七思考題學生讀題后思考。教 學重 難 點 重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。2 讓學生觀察、嘗試，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。全班反饋。提問：哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6）檢驗：這題計算的結果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算）三、鞏固練習完成想想做做第1題。完成想想做做第2題。教師小結：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計算結果有余數(shù)。學生獨立觀察，理解題意。提問：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計算的問題嗎？同桌互相說一說，指名說。培養(yǎng)學生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。2二、互動新授估算。（2）引導學生回憶，如果是73247。完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學生計算時存在的問題（學生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題）讓學生說說在計算這樣的除法豎式時應該注意什么？ 學生交流。學生獨立計算。同桌交流訂正。完成想想做做第5題讓學生聯(lián)系生活實際自己探究解決問題的辦法。在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。4的商比100小。4的計算方法和豎式書寫方法。根據(jù)學生的回答小結，強調商的書寫位置。三、鞏固練習完成想想做做第1題。學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。完成想想做做第4題。完成想想做做第5題。提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。（板書課題：練習八）二、基礎知識訓練完成練習八第1題 指名口答完成練習八第2題 獨立計算，同時板演。體會除法算式各部分的關系： 被除數(shù)247。四、課堂小結練習八（2）共15課時 第十課時教學目標進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計算，以及運用所學知識解決簡單的實際問題，形成良好的學習習慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。板書課題：練習八二、基礎知識練習完成練習八第6題。完成練習八第7題學生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。說說筆算過程中的注意事項。在解決問題的過程中，感覺數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識，提高合作交流的能力。3=2（個）提問：平均每只猴能摘幾個桃？可以怎樣列式算式？ 指名回答，板書：0247。9=0引導學生說出：、完成想想做做第1題 學生獨立完成后，指名回答。提問：306247。3=100 6247。提問：對比筆算的結果和估算的結果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？完成試一試出示題目，讓學生說說商是幾位數(shù)。小結：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到0除以除數(shù)直接商0，除得的商寫到被除數(shù)的上面。完成想想做做第4題學生讀題，回憶圖形名稱。要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個3米，余下的米數(shù)不夠做一套。教 學重 難 點 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法計算方法。指名回答，400多除以4商大約100多。出示試一試先說說商是幾位數(shù)，再計算。提問：計算過程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時怎么辦？ 小結：遇到某一位不夠除時，要商0占位。列式計算，集體交流訂正。四、課堂小結練習九 共15課時 第十三課時教學目標使學生進一步掌握商中間和末尾有0的除法計算，提高除法的計算能力。提醒學生思考：第2小題十位上為什么是0？第4小題個位上為什么是0？練習九第2題 分組討論比較。怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習九思考題（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結通過這節(jié)課的練習，你學會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。教學準備 教學光盤 教學過程一、情境導入話：同學們，通過本單元的學習，你學到哪些新的知識？請大家先看教材，再在小組里說說，最后把本單元主要的知識點寫下來。對比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成復習第2題（1）獨立完成第一組題，說說每一小題的計算過程。學生看表，理解表的意思。（3）你還能提出什么問題？四、課堂小結今天我們復習了什么？復習（2）共15課時 第十五課時教學目標通過復習，讓學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題，經歷探究的過程，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察，積極思考的習慣。小結：大家掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課，老師帶領大家，通過除法計算發(fā)現(xiàn)計算中有趣的規(guī)律，大家有興趣嗎？（板書課題：復習）二、基礎知識訓練完成復習第6題要求觀察每組題的前后兩個算式，判斷每組題的大小。教師小結評價。四、課堂小結今天我們復習了什么？你有哪些收獲？第二篇：兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案第二課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算乘法學習內容：教科書三年級上冊第60頁,：1．學生經歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。學習過程：一、復習導入： 開火車：2004= 1002= 7007= 604= 80006= 6008= 8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005=看來小朋友們都會口算整十數(shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（3）師擺小棒演示算理。（2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對齊，乘號寫在第二行的前面。3．用豎式計算1242請一名學生板演，其余學生寫在練習本上?，F(xiàn)代教育更加重視“人的發(fā)展”，即讓每個學生在原有基礎上，通過教育活動，獲得最大限度的發(fā)展（包括態(tài)度、能力、知識）。讓學生一一來介紹各種方法，最后引出筆算的方法，過程自然、流暢。第三篇：兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第一課時整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教學目標探索并掌握整百整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。難點：計算方法的探究。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。3的算法再說一遍給同桌聽。小結計算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。談話：怎樣列式？你能口算嗎？ 小組交流，匯報交流結果。想想做做第3題學生獨立連線，集體訂正交流。注意提醒學生，單打2人一組，雙打4人一組。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？教后反思：第二課時兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學目標學生經歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。教學過程一、情境導入出示教材例3情境圖。2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）（2）還可以怎樣想？ 想法預設：每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。（教師結合學生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，：2為什么寫在商的十位上？（2表示4個十除以2得2個十）下面算2乘2得4,4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？學生獨立完成接下來的計算。出示教材第51頁“試一試”：246247。談話；今天學習的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 引導學生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。同桌交流算法，互相檢查。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結：我們學習了豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。重點難點學生經歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進行驗算。二、互動新授教學沒有余數(shù)的除法驗算。買一根跳繩需要3元，買12根跳繩就是12個3元，每根跳繩的單價乘根數(shù)，應該等于總價錢。提問：如果小明帶了65元，可以買幾根跳繩，還剩多少元？ 學生列式計算。集體訂正，讓學生說說驗算豎式中每一步表示的意義。三、鞏固練習完成想想做做第1題 學生獨立完成。學生交流。45個輪子可以裝多少輛車？還剩幾個輪子？要求的其實是什么？（是求45里面有幾個4）獨立解答后，集體訂正。全班交流評價。重點難點重點：提高除法計算的熟練程度。（板書課題：練習七）二、基礎知識訓練完成練習七第1題 指名學生口算。完成練習七第3題指名板演，計算并驗算，看誰算得又對又快