【正文】 堂氣氛活躍，教學語言生動風趣，使本來枯燥的化學課變得生動活潑，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。二、鉆研業(yè)務勇于創(chuàng)新作為一名教師，怎么才能無愧于這一崇高的稱號？多年來，xxx老師一直思索著這樣一個問題，她心中有自己的答案，那就是對工作有一份責任對孩子有一顆愛心。第二篇：巾幗建功標兵“巾幗建功標兵”事跡材料用愛托起心中的太陽—農(nóng)七師xxx中學教師xxx愛心似火，以情育人，十多年來，多少個日日夜夜，都在以熾熱的心默默地奉獻著她就是xxx中學教師xxx。作為90后的支行行長，她力求將網(wǎng)點建設得像家一樣溫暖。在得到客戶的身體狀況已經(jīng)穩(wěn)定的答復后，主動詢問客戶家住哪，并開車送客戶回家。實際辦理業(yè)務時，在保證遵守我行各項規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營銷方式，()為客戶提供方便、靈活、快捷、個性化的服務，是服務手段的延伸。在廣西分行舉辦的業(yè)務技能比賽中獲個金柜臺業(yè)務“精英組”三等獎，獲2015年廣西分行“業(yè)務技能服務標兵”稱號。她常常放棄節(jié)假日，帶領全行員工苦練業(yè)務技能基本功。她從一名普通柜員做起，干一項愛一項，立足崗位敬業(yè)奉獻，無怨無悔，積極探索，創(chuàng)新思路，扎實工作；她把吃苦耐勞，認真細致、樂于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)深深地鐫刻在自己的工作崗位上，受到了上級領導的肯定，得到了全行員工的認可；她用自己的智慧和勤勞在基層崗位上點亮青春，入行7年來獲得了多項榮譽近年來，新的工作環(huán)境和不斷更新的銀行業(yè)務，使丘禮偉深刻地認識到，只有樹立“工作學習化和學習工作化”的學習理念，努力加強業(yè)務知識和法律、規(guī)章的學習，煉就過硬的服務本領，提高自身綜合素質(zhì)，才能為客戶提供優(yōu)質(zhì)高效的服務。第一篇：銀行巾幗建功標兵事跡材料銀行巾幗建功標兵事跡材料防城港分行“身邊的小黃、小黎”——“巾幗建功標兵”、“技能服務標兵” 丘禮偉防城港分行辦公室 黃武丘禮偉2013年受聘為廣西東興市興東路支行行長以來，不斷提升自身綜合素質(zhì)，帶領所屬員工開展創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”活動，通過崗位技術練兵，為客戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務，在激烈的市場競爭中不斷拓展業(yè)務，使興東路支行經(jīng)營業(yè)績得到快速提升，成為防城港分行先進網(wǎng)點的典范；2015年，存貸款超額完成了全年任務指標，存款新增排名第一。通過幾年的學習，她順利取得了會計專業(yè)本科學歷，成為創(chuàng)建“學習型組織”活動中的標兵?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”,她不但自己刻苦練功和學習，對新同志還發(fā)揮好傳、幫、帶的作用。技能水平的提高使興東路支行全體員工的精神面貌煥然一新，提高了工作效率，準、快、好處理每一筆業(yè)務，基本消除了柜面長時間排隊的現(xiàn)象；青年員工敬業(yè)愛崗，服務熱情周到，上班時間比著干，下班時間比著練，使網(wǎng)點的各項工作有了新的發(fā)展和突破。一天，一位到興東路支行辦理業(yè)務中年婦女突然出現(xiàn)身體異常，眼前發(fā)黑，心口發(fā)慌。支行員工用人性化的貼心服務贏得客戶高度贊賞，“客戶至上”是一種奉獻精神，是爭先創(chuàng)優(yōu)和科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，該客戶為此特地發(fā)來感謝信，“衷心感謝中國銀行興東路支行的各個員工，更感謝中國銀行東興支行的各位領導，能夠培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的團隊，能夠培養(yǎng)出這么出色的員工”,客戶還感慨這次經(jīng)歷，讓自己感受到中國銀行的溫馨感人服務。無論是在工作上還是在生活中，她都積極加強與青年員工的溝通協(xié)調(diào)，并悉心關照。一、青春無悔，樂于奉獻作為一名青年教師，她像一顆小草，深深扎根于大地，無論春夏秋冬，以頑強的毅力，踐行著心中準則——“ 言必行，行必果”。在教學中，她注重學生能力的培養(yǎng)。由于在教學中始終注意教學方法創(chuàng)新，功夫不負有心人，2011年全國綠色課堂大賽中獲三等獎。三、言傳身教 愛心經(jīng)營xxx老師愛自己的事業(yè)，愛的那么深，用自己的汗水和淚水譜寫著一曲曲奉獻之歌，她更愛那些孩子們，愛的是那么真，她擔任班主任工作，成績較為突出，所帶的班級班風正、學習氣氛濃。從不因?qū)W生成績好壞而有所偏袒。連他的父母都沒想到兒子竟能考走，收到通知書，他流淚了。2012年xxx也被評為“師優(yōu)秀教師”。三十年后，歲月悠悠，她始終堅守信念，用愛心培育、用汗水澆灌、用無悔的青春踐行著教書育人的崇高夢想。舒遠慧老師三十年如一日，愛校如家，來得早走得晚，默默無聞地從事著語文教學工作，她深深的愛著這份職業(yè)，對于學校分配的任務毫無怨言，始終堅持出滿勤，帶病堅持工作?！霸僬f，只有你身體好了，才能更安心地站好講臺，安心地教好學生呀！”這是舒遠慧在講臺上因心肌缺血暈倒后，急診住院兩天被醫(yī)生第二次從講臺勸回醫(yī)院時的對話。舒遠慧就是這樣，總是把自己事放在腦后，把自己的健康放在一邊，默默堅守著三尺講壇。二年級學生王小龍，父母是外來務工人員，靠打工維持生計，在縣城租房居住。見此情景，舒老師主動掏出自己口袋的所有現(xiàn)金，并聯(lián)系自己的親朋為孩子湊齊了手術費。孩子長期內(nèi)心壓抑，對生活失去信心，沾染各種不良嗜好，遲到、早退、逃學、夜不歸宿已是家常便飯，甚至多次有輕生念頭。由于大量學生家長外出務工，舒老師班上的留守兒童占一半以上，“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象普遍存在。舒老師還用自己的積蓄購置獎品，用來激勵學生，用不同的形式調(diào)動學生的學習興趣。從教30年來，她已經(jīng)不記得賦予特殊關心、呵護、幫助、引導的孩子有多少。新學期學校遴選的教師中