(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓(14)-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 詞。（課件出示帶拼音的生字詞。】二、初讀課文，認(rèn)識生字。）教師引導(dǎo)：“這是怎樣的荷葉？”學(xué)生觀察得出課題“荷葉圓圓”。2．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。一、情境導(dǎo)入，揭示課題。3．教師板書課題，學(xué)生齊讀。1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。）3．及時(shí)表揚(yáng)。4．師生做“我指你說”的識字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語，學(xué)生齊讀。1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？2．再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。（評出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。】四、細(xì)讀課文，感悟體會。）2．自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。（教師參與討論。（8）小結(jié)表揚(yáng)。1．（課件出示小鴨，小螞蟻，小蝌蚪。）【學(xué)生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時(shí)地提供展示的機(jī)會?！苛⒖偨Y(jié)課文，回味欣賞。了解課文主要內(nèi)容。（教師），熟讀課文。，欣賞美麗的荷花池。（用時(shí)：8分鐘）。不認(rèn)識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。（用時(shí)：10分鐘），思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。四、讀第2自然段。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。眨著亮晶晶的眼睛，對荷葉說：“__________ _______________________________ ____________________________。、臨寫。朵亮美臺魚機(jī)教學(xué)反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。（用時(shí)：5分鐘）。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？ 。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。：荷葉是露珠的滑梯。荷葉是（）的（）。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。師：誰再說一說。師：誰能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓》教案 （范文）1《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動(dòng)詞體會如何準(zhǔn)確使用動(dòng)詞；正確流利，有感情朗讀課文；背誦課文。二、情境學(xué)習(xí)引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺（板書），今天，我們把教室當(dāng)成學(xué)習(xí)的展示臺，好不好？展示什么？（生自由匯報(bào)）教師歸納目標(biāo)：我會認(rèn)，我會讀，我會背，我會說我會認(rèn)：學(xué)新字，鞏固識字方法 同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學(xué)。教師相機(jī)點(diǎn)評：“好一顆調(diào)皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模 薄靶∏嗤苷嬗淇?！”“我好像聽到了小魚兒嘻嘻的笑聲！” 自由練習(xí)表演讀我會背：理解內(nèi)容，整理思路，分析寫法，運(yùn)用字詞，積累文本讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板書關(guān)鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請你再認(rèn)一認(rèn)它們，然后想想看，這些詞卡應(yīng)該擺在板書的什么位置呢？ 依次出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機(jī)坪，歌臺，涼傘 指生擺詞卡，整理課文思路—— 小水珠 搖籃 躺 眨； 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 展 ； 小青蛙 歌臺 蹲 唱； 小魚兒 涼傘 游 捧；觀察發(fā)現(xiàn)：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？（用了好多動(dòng)詞，這些都是表示動(dòng)作的詞；動(dòng)詞的正確使用，根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物的特征來用）板書輔助背誦：看著板書，邊想邊說課文內(nèi)容；看著板書，師生接讀，背誦課文我會說：遷移拓展，語言訓(xùn)練除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢？他們又把荷葉當(dāng)成什么？（如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……）“荷葉會是你的什么？”（荷葉是我的雨傘。荷葉是我的裙子。學(xué)習(xí)這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識字的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。揭題──《荷葉圓圓》。評價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。４、都
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