語文人教版三年級下冊荷花教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 意？（白荷花的姿勢很美。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里？（開的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美）●感情朗讀●概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。）●劃出寫荷葉的句子這句話中寫荷葉又多又密的詞是（），寫荷葉顏色的詞是（），寫荷葉形狀的詞是（）。●課文用什么詞把三部分連接起來的？（有的……有的）●這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？（2）荷花已經(jīng)開了不少。第一篇：語文人教版三年級下冊《荷花》教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)設(shè)計1第一課時（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13段，初步感受荷花的美麗學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括13段段意（二）教學(xué)重難點：重點：概括13段段意難點: 概括13段段意，感受荷花的美麗（三）課前準(zhǔn)備：掛圖、幻燈、（四）教學(xué)過程：一、揭題出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？聽錄音，思考：哪幾段直接寫了荷花？（13）二、學(xué)習(xí)字詞自學(xué)生字新詞檢查反饋：字音：開火車認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)花骨朵，畫圖理解花骨朵字形：骨：第3畫（）翩：左扁右羽提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動作理解指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！襁@段話主要寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。）學(xué)習(xí)第三段●理解姿勢：姿態(tài)●看圖說說白荷花有哪些姿勢？用一個詞概括？（千姿百態(tài)）●為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起？（所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時的在改變。）讀13段四、作業(yè)背誦第二段看圖仿寫白荷花一朵有一朵的姿勢，有的（），有的（），有的（）。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。，草兒向您笑一笑。，我喜歡，我環(huán)保，我健康。！——永恒的美；學(xué)校——永遠的家。、愛草、愛樹、愛校園。，賤踏何忍心？，人自攔心。，請不要將我傷害。，就是美化我們的生活。，凈化心靈。，珍惜腳下每顆草。8節(jié)約能源做的好，后代子孫沒煩惱。9請將廢電池送入規(guī)定的電池箱100、節(jié)能做的好，朝朝無煩惱。3．魯肅答應(yīng)了。1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。））4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。原因： 經(jīng)過： 結(jié)果：六、文學(xué)常識填空。請把你知道的故事講給同學(xué)們聽。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。五、1．如魚得水。六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。（2）接下來你愿意和全班同學(xué)一同分享嗎？來吧！【開放姿態(tài)】①同學(xué)們，你們剛才談到的其實是荷花不同的開放姿態(tài)，老師把這幾句話找了出來，你看看，課文中一共描寫了幾種姿態(tài)？②你最喜歡哪一種呢？為什么？你能在圖上找到它嗎？（指導(dǎo)有感情地朗讀）③告訴你們一個小秘密，你們的雙手能組成這三種姿態(tài)的荷花呢！相信嗎？試試看?、軄恚贿呑鰟幼饕贿呍囍堰@幾句話記在心里。猜猜看，老師最喜歡其中的哪個字呢？②想想，怎樣的長才能叫“冒”呢？那你能讀出使勁的感覺嗎？那你能讀出快速的感覺嗎？每個人的感覺都不一樣，那你想怎么冒就怎么讀吧?、弁瑢W(xué)們，如果這篇文章讓你來寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？把這個字放到句子中讀。（在《獻給愛麗斯》鋼琴曲中，教師有感情地范讀課文最后兩個自然段。我們要看看哪些同學(xué)仿佛真的就是一朵荷花。這么美的畫卷，這樣美的語言，我們真該把它記下來，你們覺得呢？（生熟讀、試背）三、總結(jié)升華，大自然賦予了我們這么美的畫卷，而葉圣陶爺爺用了這么優(yōu)美的文字記錄下來？葉圣陶爺爺為什么能寫出這么美的荷花呢？（因為作者仔細觀察，并發(fā)揮了想象。）我相信，只要我們熱愛生活，熱愛自然，同時善于從生活和自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，我們的人生也就會變得更加精彩，也一定能夠?qū)懗龈喔赖脑娖?！，讓我們來讀一讀詩人對荷花的描寫。會有蜻蜓飛過來，他會對我說：“荷花，我可以在你的花瓣上歇一下嗎？第五篇：人教版三年級下冊《荷花》教學(xué)設(shè)計《荷花》教學(xué)設(shè)計【單元教材分析】大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。（學(xué)習(xí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1