【正文】 動(dòng)物的特點(diǎn)記述下來，與同學(xué)們共分享。（五）總結(jié)談話，升華主題。重點(diǎn)體會這兩句話有什么不同？為什么說小貓滿月的時(shí)候更可愛呢？怎么理解？【板書：更 】在體會到了老貓的性格古怪之后，引入對小貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時(shí)的用詞之精。針對本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進(jìn)一步體會到貓的性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如上填空練習(xí)，學(xué)生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了概括能力。讓學(xué)生從文中找出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語。通讀課文，想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些特點(diǎn)，勾畫出來。（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上課一開始，讓同學(xué)們欣賞貓的圖片，看這些貓給你留下了怎樣的印象？并上臺演示各種貓的動(dòng)作及聲音。讀書百遍其義自見，通過創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次，多視角的讀，讓學(xué)生讀中入情入境，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感熏陶。教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法俗話說“教無定法，貴在得法”。過程與方法：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法，練習(xí)說話，寫話。本單元以“人類的伙伴”為主題，每篇課文，都會讓我們感受到人與動(dòng)物之間那份濃濃的情意。以上講述了《幼兒園大班語言教學(xué)教案說課稿：貓的故事(排圖講述)》的詳細(xì)內(nèi)容，主要在幼兒園大班語言教學(xué)教案說課稿方面做了詳細(xì)描述，希望各位幼兒園工作者有所啟示，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒托班語言教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案。師：現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價(jià)。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的39。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。教案準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。這節(jié)課，我遵循這些原則，以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師參與，師生互動(dòng)，學(xué)生合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，基本達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。五、板書設(shè)計(jì)：鄭振鐸第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。目的，所以在預(yù)習(xí)時(shí)就讓學(xué)生進(jìn)行了更好的資料查詢，在課堂上節(jié)省了時(shí)間。4．自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)：在教學(xué)中，這種新的學(xué)習(xí)理念貫穿于教學(xué)的始終，使之得到不斷地強(qiáng)化和訓(xùn)練。本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。3．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情?？梢?，預(yù)習(xí)是語文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。二、說教法1．抓好預(yù)習(xí)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一個(gè)鮮明的教學(xué)理念——“以學(xué)定教”。 教學(xué)難點(diǎn)：體會文章表達(dá)的思想感情。2．過程方法目標(biāo)（1）學(xué)生預(yù)習(xí)，課前搜集有關(guān)貓的生活習(xí)性方面的資料。（二）．學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：1． 知識技能目標(biāo)（1）了解鄭振鐸的生平?！敦垺肥侨私贪嫫吣昙壪聝缘诹鶈卧囊黄F(xiàn)代散文。正文：貓的說課稿貓的說課稿貓的說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的題目是鄭振鐸的《貓》。本單元選編了描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼隆＃?）識記并理解本課“讀一讀，寫一寫”中的生字、生詞，體會對比在表達(dá)思想感情方面的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，幫助他們體會文中蘊(yùn)含的豐富情感。（三）學(xué)情分析本文故事性強(qiáng)，情節(jié)較簡單，跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)定位于學(xué)生的學(xué)先于教師的教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。預(yù)習(xí)有利于學(xué)生提前消滅聽課中可能會遇到的“攔路虎”，加強(qiáng)新舊知識的融會貫通；有利于提高學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率；更有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。4．小組合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。學(xué)法具體如下:1．課前預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)課文，初步自學(xué)課文，為上新課做好充分的準(zhǔn)備。我指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過學(xué)生的相互交流，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，豐富了學(xué)生的知識積累，提高、促進(jìn)了學(xué)生合作、探究的意識和能力。，檢查預(yù)習(xí)作為一篇新課文，生字的處理是必要的，所以學(xué)生通過預(yù)習(xí)，查字典、多次的書寫并做到了心中有數(shù)，所以學(xué)生在黑板板演是做得甚是好，有錯(cuò)的學(xué)生也讓他們隨時(shí)改正，并讓學(xué)生積累。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。但本節(jié)課也有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指導(dǎo)。物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等教案過程：（一）針對上次活動(dòng)提出的問題，進(jìn)行討論。評析：以提問并進(jìn)行討論的形式（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。兩只貓是怎么吃到魚的。（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。貓的說課稿3各位老師，大家好，我今天的說課的課題是《貓》?！敦垺肥侵骷依仙嵯壬鷮懙囊黄⑽?。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。為取得良好的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：閱讀指導(dǎo)法：本課教學(xué)中我通過自由讀、合作讀、指名讀，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的讀步步深入。自主、合作、探究學(xué)習(xí)法。今天我把老舍爺爺喜歡的貓也帶到了我們的課堂上，這節(jié)課就讓我們一起來和老舍爺爺家的貓交朋友吧。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力已經(jīng)加強(qiáng)，自己有能力獨(dú)立進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這樣可以很好地掌握所學(xué)的知識。并通過填空練習(xí)來體會貓性格古怪的特點(diǎn)：貓的性格實(shí)在有些古怪。指名讀課文第4自然段，感受小貓的可愛，重點(diǎn)體會作者愛貓之情。同時(shí)也表達(dá)了作者對貓的`喜愛之情。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動(dòng)物。這就要求學(xué)生能夠體會作者是怎樣仔細(xì)觀察，并把動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的。6 貓性格古怪：既（ ）又（ ）滿月（更）可愛六、說練習(xí)設(shè)計(jì)通過精心編排的一些習(xí)題，以幫助學(xué)生達(dá)到鞏固知識、形成技能的目的。貓的說課稿4一、說教材：本單元編選了《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》等五篇描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼?。而文中第三只貓與前兩只貓形成鮮明的對比：由于有前兩只貓對比，第三只貓的命運(yùn)被襯托得更加悲慘，這就必然會引起人們更加深切的同情，更加突出了“我”的過失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。難點(diǎn)：感悟作者的感情及文章中所蘊(yùn)涵的哲理。五、說教學(xué)過程：教會學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章濃厚的感情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對作品的感悟是難點(diǎn)，這也正是文學(xué)作品教學(xué)的情感價(jià)值所在。此外，用精美的課件輔以教學(xué)，用模擬審案的場景，震撼學(xué)生心靈，沖擊渲染課堂教學(xué)氛圍。本單元是以“快樂的想象”為話題組織材料，包括兩篇課文（《面包房里的貓（一、二）》為一個(gè)完整的故事），都是為孩子們喜愛的童話故事。那只肥肥的大大的貓，爪子和耳朵伸出窗外，大胡子伸出廚房，大尾巴伸出大門。培養(yǎng)學(xué)生品詞賞句的能力、朗讀能力及想象能力。三、說教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)詞語——憶“趣”：首先，在第一節(jié)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)本課的生字新詞，為學(xué)生閱讀課文奠定基礎(chǔ)。借助學(xué)生對生字新詞的理解觸摸文本，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話。思：與讀結(jié)合起來，思考：“莫格喝了主人喂的摻著酵母的牛奶后，會發(fā)生什么事呢？請大家自由閱讀6自然段，學(xué)會邊讀邊思考問題。（三）感悟文本——悟“趣”，品“趣”文本交流：再讀課文時(shí)，我采用了“品、讀、評”的研讀方法，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀。（接著），它大得像一頭驢子。那夸張的語言給學(xué)生留下了深刻的印象，在勾畫自己覺得最有趣的句子時(shí)，學(xué)生的筆都停留在這里：多有意思，它大得像一只綿羊，驢子，拉車的馬，大河馬，配上形象的肢體語言，感悟到“莫格的身體脹得越來越大”，同時(shí)體會到了“膨脹”。評：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)生看到了“只見整座房子膨脹起來，歪七扭八的。培養(yǎng)想象能力，發(fā)展思維：幻想是童話故事的基本特征。在本課中，引導(dǎo)學(xué)生想象瓊斯太太看到“莫格伸了個(gè)懶腰，頓時(shí)，整座房子都塌了”，她會怎樣？讓學(xué)生想象她的動(dòng)作、表情、語言，體會瓊斯太太此時(shí)“害怕”的心情。②莫格在大街上行走，會破壞了街上的所有設(shè)施。比如：扇，“戶”字像窗戶的框，“羽”就像玻璃，多形象；破，石頭砸在皮膚，破了；歪，不正就是歪，會意字。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)向?qū)W生推薦閱讀英國女作家瓊？艾肯大的作品——童話集《雨滴項(xiàng)鏈》。他們在閱讀后，心中會浮現(xiàn)的某些想法，或?qū)?nèi)容的疑問，或?qū)χ鹘堑谋旧硪娊?，甚至是閱讀所體物到的感動(dòng)，可以讓他們享受到閱讀的樂趣。要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞只能和心靈。燕子說銜泥造窩最快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捉害蟲、保護(hù)莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。所以，在深入解讀文本的基礎(chǔ)上，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）認(rèn)識“斯、滋、銜、軟、碌”等12個(gè)生字，會寫“保、決、波”等8個(gè)字及其組成的詞語；（2）有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；（3）懂得只有辛勤勞動(dòng)，服務(wù)他人，才會感到快樂；依賴別人生活，是沒有快樂的。教學(xué)中我采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理傾向和動(dòng)力。在課中，我多次組織學(xué)生先進(jìn)行自我探究，再進(jìn)行合作探究,在個(gè)體感悟的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。朗讀感悟，積累語言朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感，促進(jìn)學(xué)生捂情，積累語言的重要途徑。特別是在練習(xí)分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生展開“自我探究、嘗試讀——小組探究、合作讀——集體交流、表演讀”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朗讀中入情入境，學(xué)會結(jié)合插圖、抓住重點(diǎn)詞語來體會人物心理，讀好人物對話。檢查初讀學(xué)習(xí)成果。讀最后一個(gè)自然段，說說波斯貓失望的原因。繼編故事?！墩也坏娇鞓返牟ㄋ关垺肥且黄捁适拢f的是一只波斯貓向別人請教快樂是什么滋味，燕子說銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捕捉害蟲保護(hù)莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀好課文的對話，尤其注意問句和感嘆句的朗讀。（3）適時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)情緒二年級學(xué)生注意力的持久性較差，如果我們不能較好地激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)效果就不佳，課堂教學(xué)中我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生，笑對每一位學(xué)生，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，可利用對學(xué)生評價(jià)之機(jī)，及時(shí)穿插鼓勵(lì)、培養(yǎng)興趣，把學(xué)生的思維引到專心聽、努力說上，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，在老師評價(jià)的同時(shí)，要注意讓學(xué)生互評，是他們在老師的表揚(yáng)，肯定中品嘗到成功的喜悅，而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)《找不到快樂的波斯貓》的過程中，我以朗讀為主線，貫穿始終，開展多層次、多視角的讀，如自由讀、小組讀、指明讀、比賽讀、分角色表演讀等等，特別是在練習(xí)分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生展開“自我探究，嘗試讀一讀，小組探究，合作讀一讀，集體交流表演讀”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朗讀中入情入境，學(xué)會結(jié)合插圖，捉住重點(diǎn)詞語來體會人物心理，讀好人物對話，在朗讀中感受問句的表達(dá)效果，讀出滋味，讀出情趣，從而感悟語言，積累語言，便能信手拈來了。（二）初讀課文，尋找快樂課題質(zhì)疑，提煉問題：波斯貓衛(wèi)生么找不到快樂？燕子、蜜蜂、青蛙的快樂又是什么？自由讀書，并交流收獲。（三）細(xì)讀課文，感受快樂出示本課時(shí)的學(xué)習(xí)方法我會學(xué)：讀一讀，朗讀課文相應(yīng)內(nèi)容，劃一劃，“——”畫出燕子、蜜蜂、青蛙說的話，“~~~~”畫出波斯貓的話，說一說，燕子、蜜蜂、青蛙為什么快樂？波斯貓為什么不快樂？2—3自然段（1）燕子的快樂是什么？“——”勾畫并朗讀。四板書設(shè)計(jì)1找不到快樂的波斯貓燕子 一口一口 銜泥造窩蜜蜂 千千萬萬 采花釀蜜 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂青蛙 蹦來蹦去 保衛(wèi)莊稼貓的說課稿8一、教材編排的特點(diǎn)《我們家的貓》這篇課文分兩段寫了我們家的大花貓。二、教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：①了解作者筆下貓的特點(diǎn)；②學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，會用“勇猛”“生機(jī)勃勃”造句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第4自然段，總結(jié)全文。根據(jù)這一特點(diǎn)，上課伊始，就放手讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，通過圈畫批注培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)(三)研讀品味本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是研究學(xué)習(xí)課文的語言，并通過語言訓(xùn)練學(xué)生思維。(這種有特色的語言現(xiàn)象學(xué)生以前沒有接觸過，所以拿出來重點(diǎn)訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)會語言運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。想像大花貓的39。(課后“思考體會貓的特點(diǎn)，進(jìn)行表情朗讀。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度制定如下教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫詞語。我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文，感受貓的性格特點(diǎn)，體會作者字里行間流露出的喜愛之情。抱負(fù)頗自奇，不尚威與武。學(xué)生再讀課文，思考“老舍筆下的貓是怎樣的，有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生通過小組討論、認(rèn)真思考，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，總結(jié)出“老實(shí)、貪玩、盡職、勇猛……”等特點(diǎn)。首先讀13自然段，找出能表現(xiàn)“古怪”特點(diǎn)的語句，反復(fù)