【正文】 品，用知識(shí)改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。學(xué)會(huì)在過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能想辦法解決一些實(shí)際問(wèn)題。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察，也不會(huì)深入地思考，能從這些信息中獲得些什么。（五）課堂總結(jié)，課后延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)?，F(xiàn)在，每6小盒包裝成一大盒，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用紙最少的包裝箱，需要多少平方厘米？（接口處忽略不算）維達(dá)紙巾，一小紙盒包裝，長(zhǎng)24厘米，寬12厘米，高9厘米，8盒這樣的紙巾包裝成一大盒，至少多少平方厘米包裝紙？（接口處忽略不算）這三道題，我充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的效能，放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)后，我組織學(xué)生利用剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，完成下面的試一試：將三盒大有涼果包成一大盒，怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙？（接口處不計(jì)）這道題，我組織每一位學(xué)生進(jìn)行擺一擺、想一想、算出最優(yōu)化方案。我是這樣教學(xué)的：如果將兩盒大有涼果包裝成一大盒，有幾種包法呢？怎樣包裝？（接口處不計(jì)）這里，我會(huì)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，明確要求：（電腦演示小組學(xué)習(xí)要求）①利用畫圖或長(zhǎng)方體學(xué)具擺一擺，能找出幾種不同的擺法？②分別計(jì)算出不同擺法拼成長(zhǎng)方體的表面積，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填到統(tǒng)計(jì)表中。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，將是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的39。難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）找出各種不同的包裝方法，計(jì)算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。正文：包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第80頁(yè)—第81頁(yè)。（2）發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、長(zhǎng)方體紙盒等。最大動(dòng)力。 ③哪種拼法最節(jié)省包裝材料？通過(guò)實(shí)踐，你們有什么感受或發(fā)現(xiàn)？實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表：包裝方法草圖長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）高（厘米）表面積（平方厘米）方法一方法二學(xué)生小組學(xué)習(xí)后，我讓小組代表上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生一般有如下方法：（第一種）有同學(xué)這樣說(shuō)：我把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣上下重疊在一起，得到一個(gè)大長(zhǎng)方體，長(zhǎng)40㎝，寬30㎝，高102＝20㎝，表面積是：（4030＋4020＋3020）2＝（1200＋800＋600）2＝26002＝5200（C㎡）（第二種）還有同學(xué)這樣說(shuō)：把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣平放在一起，得到：長(zhǎng)302＝60㎝，寬40㎝，高，10㎝，表面積是：（4060＋4010＋6010）2＝（2400＋400＋600）2＝34002＝6800（C㎡）還有同學(xué)說(shuō)出第三種方法：把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣平放在一起，得到：長(zhǎng)402＝80㎝，寬30㎝，高10㎝，表面積是：（8030＋8010＋3010）2＝（2400＋800＋300）2＝35002＝7000（C㎡）以上的方法，我分別叫這些同學(xué)在黑板板演出來(lái)，從而比較出（電腦演示）：5200﹤6800﹤7000答：第一種方法最節(jié)約包裝紙。這三個(gè)盒子的包裝方法基本和例題一樣，也有三種擺法。（四）靈活運(yùn)用，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是，靈活運(yùn)用，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。然后，回顧課的開(kāi)頭，并演示茅臺(tái)酒的最新設(shè)計(jì)圖，再次強(qiáng)調(diào)包裝在生活中的重要性四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：包裝的學(xué)問(wèn)覆蓋的面的面積越大，露出的表面積就越小?，F(xiàn)實(shí)生活中，豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前，包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑?；顒?dòng)目標(biāo)：（課件）根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。這節(jié)課分以下幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：收集食品包裝、整理知識(shí)。第四環(huán)節(jié)：模擬社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)維權(quán)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性的組織教學(xué)，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。第二環(huán)節(jié)：觀察信息，分類整理。所以我們?cè)谫?gòu)買時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀包裝袋上的信息。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。在這一活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了“找一找”：食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時(shí)間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）收集信息食品名稱生產(chǎn)日期保質(zhì)期保存條件整理信息我們發(fā)現(xiàn)：最早生產(chǎn)的食品是最遲生產(chǎn)的食品是（）最新鮮的食品是（）保質(zhì)期最長(zhǎng)的食品是（）保質(zhì)期最短的食品是（）我還發(fā)現(xiàn)了：“說(shuō)一說(shuō)”自己的發(fā)現(xiàn)。（二）學(xué)會(huì)看配料：包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營(yíng)養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對(duì)人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。接下來(lái)又設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認(rèn)為小紅這樣做合適嗎？讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人身體情況選擇適合的食品才更安全。匯報(bào)鑒別情況?，F(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們幫她出出主意。做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請(qǐng)看拓展資料包括五部分，內(nèi)容分別是：各國(guó)元旦習(xí)俗與慶祝方式；全中國(guó)過(guò)元旦方式；元旦的由來(lái)和慶祝方式的文字資料包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:首先感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們給我這次學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此讓學(xué)生在“做中學(xué)”、在“活動(dòng)中學(xué)”，有利于提高學(xué)習(xí)的效率，又符合學(xué)生個(gè)體不同的認(rèn)知風(fēng)格，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)感官和活動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子多元化（綜合性）學(xué)習(xí)，在探究性學(xué)習(xí)方面營(yíng)造一種更貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)研究活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過(guò)程，學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息，并對(duì)收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理，從而幫助他們識(shí)別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識(shí)改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。通過(guò)實(shí)際調(diào)查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識(shí)進(jìn)行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識(shí)。行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入讓學(xué)生穿著用“包裝袋”制作的服飾伴隨著爵士音樂(lè)進(jìn)行服裝秀表演，花花綠綠、形態(tài)各異的服飾會(huì)令學(xué)生耳目一新。 ）看老師