【正文】 化時，他馬上能感知的是這種文化和他熟悉的舊文化諸方面的差異。在慘淡經(jīng)營的那些日子里，巴雷特向購買芯片的大主顧們打聽他們在日本供應(yīng)商處參觀時的見聞，他還親自到英特爾公司自己的日本合作伙伴那里進(jìn)行調(diào)查，并且研究每一條有關(guān)競爭者如何設(shè)計(jì)和管理他們業(yè)務(wù)的公開的或?qū)W術(shù)上的信息，回到公司后，從頭到尾地改革了英特爾的制造流程，并且設(shè)計(jì)了種能夠在所有下屬工廠快速推廣的新制造技術(shù)。前總裁葛魯夫說，巴雷特的累積飛行里程足以買下美國西部航空公司了。所以，公司的主要領(lǐng)導(dǎo)，人人倡導(dǎo)對事業(yè)執(zhí)著進(jìn)取的價值觀。（二）公司文化的六項(xiàng)準(zhǔn)則英特爾在公司中確立了企業(yè)文化的六項(xiàng)準(zhǔn)則，這六項(xiàng)準(zhǔn)則是：客戶服務(wù)、員工滿意、遵守紀(jì)律、質(zhì)量至上、嘗試風(fēng)險和結(jié)果導(dǎo)向。1997年1月，當(dāng)人們迷戀于廉價的第五代CPU——PentiumMMX，使片內(nèi)一級高速度緩存從16KB增加到32KB，并且結(jié)構(gòu)也作了調(diào)整。從1985年起，英特爾就同康柏（Compaq）聯(lián)合研制以80386微處理器為基礎(chǔ)的新型計(jì)算機(jī)，并于1987年成功地推出運(yùn)算速度比IBM個人計(jì)算機(jī)快三倍的臺式386計(jì)算機(jī)。在英特爾推出第一塊用于個人電腦的4004型微處理器之后的一年又推出了升級產(chǎn)品4008，一年后又開發(fā)出真正通用型的微處理器8080，使英特爾成為8比特芯片市場的領(lǐng)導(dǎo)者。90年代，創(chuàng)新理念的指引下不斷改進(jìn)芯片的設(shè)計(jì)，使它的年銷售額增長了7倍，超過250億美元，資產(chǎn)回報(bào)增長了1倍，資本投資達(dá)183億美元。第一篇：英特爾：不可復(fù)制的企業(yè)文化創(chuàng)新機(jī)制智慧365—企業(yè)管理在線學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者英特爾：不可復(fù)制的企業(yè)文化創(chuàng)新機(jī)制來源：智慧365企業(yè)文化英特爾公司（Intel）創(chuàng)立于1968年。被《財(cái)富》雜志評為在全美最受推崇的10家企業(yè)中名列第四，在該雜志1999年公布的全球最大500家企業(yè)排行中，該公司排名第121。由于市場前景十分看好，競爭對手很快也就開始生產(chǎn)8比特微處理器。1991年，英特爾又與IBM公司達(dá)成一項(xiàng)為期10年的微處理器協(xié)議，研制能用一塊芯片代替許多計(jì)算機(jī)芯片，并且容量更大、速度更快的處理器。1997年5月，英特爾在Pentimn MMX還在熱銷的時候又推出了第六代處理器的第二個成員Pentium（Ⅱ），它又代表了微處理器當(dāng)時的最新技術(shù)，后又有233MHZ、266MHZ、300MHZ、333MHZ四種主頻產(chǎn)品。公司副總裁虞有澄指出，公司內(nèi)部的人人平等、高層管理人員和普通員工一樣上班守時，不搞管理人員的特殊待遇：沒有給高層人員保留停車車位，沒有管理人員的餐廳，每個員工都有平等的機(jī)會獲得股權(quán)獎勵。公司總裁巴雷特說，如果有什么關(guān)鍵因素指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮七M(jìn)企業(yè)發(fā)展的話，那么這個關(guān)鍵因素就是公司文化。巴雷特早期工作是負(fù)責(zé)英特爾公司的質(zhì)量保證計(jì)劃，他像偵探一樣執(zhí)著，像研究生一樣急切地尋找解決問題的途徑。（三）推進(jìn)制度和舊組織文化的革新一種組織文化是一套積累的準(zhǔn)則、信仰、儀式、活動、傳統(tǒng)習(xí)慣。然而，在舊文化中習(xí)以為常的人們很難對所處的文化加以變革，如何將家長專制式的文化、官僚主義的文化改變?yōu)閰f(xié)作參與型的文化是企業(yè)文化變革的重要課題。追求風(fēng)險——把技術(shù)問題視為一個機(jī)會。合作——職員是借來的；思想是共享的；偏愛是互換的。第二篇：成功不可復(fù)制感謝主席，感謝對方辯友的精彩發(fā)言。比如，有人要在中國復(fù)制蘇聯(lián)的十月革命，就注定獲得不了成功；而毛澤東同志吸取了蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合中國當(dāng)時的實(shí)際情況，制定了農(nóng)村包圍城市的策略，就取得了成功還有，不得不說一下，什么叫成功 成功是一個動賓結(jié)構(gòu)的漢語名詞，它指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價值尺度的事情或事件，從而獲得預(yù)期結(jié)果叫做成功。太多的事情，看似相似的條件，但僅因?yàn)閹c(diǎn)小小的不同，成功與失敗就發(fā)生了完全的逆轉(zhuǎn)。馬云曰:“成功不能復(fù)制.” 曾經(jīng)的馬云想著去重新創(chuàng)一番事業(yè)。馬云感慨道：一樣米養(yǎng)百樣人，有人打鐵，有人撐船；有人釀酒，有人榨糖。成功可以復(fù)制嗎？馬云曰：?成功不能復(fù)制。十幾年間，伊利由一家回民奶食品廠發(fā)展成為乳品行業(yè)的龍頭企業(yè)，伊利創(chuàng)造的企業(yè)發(fā)展速度更被譽(yù)為?伊利速度?。外因在于當(dāng)時的中國乳業(yè)市場競爭已經(jīng)相當(dāng)激烈，蒙牛卻面臨著一無奶源、二無工廠、三無市場的?三無狀態(tài)?，按照傳統(tǒng)模式發(fā)展必將面臨巨大的投資風(fēng)險，一著不慎將面臨滅頂之災(zāi)。50多年前，以美國福特汽車公司為代表的?大規(guī)模生產(chǎn)模式?橫掃全球。與其他朝覲者不同，他很快得出結(jié)論：?大規(guī)模生產(chǎn)模式?不適用于日本，福特的生產(chǎn)體制還有改進(jìn)的可能。所以，相對于?大規(guī)模制造模式?，?精益制造模式?是真正的創(chuàng)新，具有原創(chuàng)性和革命性。然而，二十年過去了，一些寂寂無名的人脫穎而出，而這位天才少年卻銷聲匿跡了，是誰斷送了這位天才少年的前程？2002年小田村夫曾專門拜訪了這位小時候曾名振日本書壇的天才少年，當(dāng)他看了這位天才書法家近日的書法作品時，不禁仰天長嘆道:?成功不能靠復(fù)制，右軍啊，你害了多少神童！?右軍是誰？他是中國一千六百多年前的大書法家王羲之，而王羲之為什么會害了這位少年天才呢？原來這位少年天才模仿王羲之的作品成癮，在二十多年的模仿過程中，又從沒有加入自己的特色，所以他寫出來的書法作品和王羲之比起來，簡直能達(dá)到以假亂真的地步，在鑒賞家的眼里，他所有書法作品，已經(jīng)不再是藝術(shù)，而變成了讓人厭惡的仿制品。PS:二辯的盤問總結(jié)主要是針對盤問過程中的問題進(jìn)行總結(jié)，由于時間的限制，當(dāng)然不可能對所有盤問問題進(jìn)行總結(jié)，要緊密結(jié)合盤問過程、己方要表達(dá)的論點(diǎn)來概括總結(jié)。盤問總結(jié)的作用剛才已經(jīng)說了。學(xué)校先后被評為“江蘇省示范初中”、“江蘇省德育先進(jìn)?！?、“江蘇省模范學(xué)?！薄ⅰ敖K省先進(jìn)集體”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明單位標(biāo)兵”。”大家在蜂擁學(xué)習(xí)的時候若能記起冰心的這句至理名言則不至于盲從的忘了自我，理當(dāng)明白成功可供借鑒，但不能復(fù)制。小學(xué)生上課回答問題，常常是全班同學(xué)都舉手，有的學(xué)生還把胳臂伸直，甚至站起來，一定要讓老師知道“這道題我會”；到了初中，同學(xué)們“靦腆”了許多，上課能有一半同學(xué)舉手就相當(dāng)不錯，再也看不到小學(xué)生那種爭先恐后回答問題的場面了；進(jìn)了高中，舉手回答問題的同學(xué)簡直是寥若晨星，大家比賽著——“看誰沉的住氣”，通常是老師反復(fù)問，班里沒人響應(yīng)，老師只能自問自答。此外，個別老師對新課改認(rèn)識不足，導(dǎo)致教學(xué)中表面放手，實(shí)際上處處不放手。第四篇：華僑城模式,可復(fù)制？不可復(fù)制？華僑城模式，可復(fù)制？不可復(fù)制？2006年11月02日13:38深圳商報(bào)1955年7月17日，全球第一個迪士尼樂園在美國加州橘郡安那翰市盛大開