【正文】 ——費爾巴哈 ，因為我愛，因為我有愛。當然，幫助不等于愛情，但愛情不能不包括幫助。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。(生活中你做得怎么樣?)欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。四、暢談愛的感受人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。只不過這一次體現(xiàn)在別人如何對待他上面?！澳且惶臁?，看臺上的父親淚流滿面，“兩隊的男孩子把愛和人性的光輝帶進了這個世界。他完全可以把球傳向二壘，但他也把球故意高高地傳過三壘手的頭頂去。每個站在看臺上的人不管是哪一隊的都開始喊著：“西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！”西恩這輩子從來沒有跑過這么遠，但他努力跑到了一壘。當球飛過來，西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直地滾向投手。在這個重要關頭，隊友們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，盡管大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎么握球棒。第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野。有一次在公園，西恩見到一群認識的男孩正在玩棒球，問父親：“你想他們會讓我一起玩嗎？”父親想，大部分孩子應該不會愿意有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但作為一個父親，他同時也知道若他們能讓兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感，并建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。三、講愛心故事 要求：1．主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。終于，這個男人忍不住走了過去，對小孩說：“水洼里有成千上萬的魚，你救不過來的。培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。學生自覺性很好，能夠完成安排的任務。解說當時國家的分布情況，并且解說各國的不同情況，并且做簡要的評價。（以自愿分組為原則）第一組，收集故事，關于春秋戰(zhàn)國時候得故事，有關廉頗和藺相如的故事，要求不低于4個。第一篇：綜合性學習《將相和》教學教案綜合性學習《將相和》教學教案王雪教學目標： 知識與能力，事物的能力 過程與方法，深入文章，網絡查找相關資料，并且做出資料夾 ，了解故事背景 學習重點，并且全班同學資源共享 ，符合邏輯地講故事，表達清楚想要表達的意思。第二組，收集資料，了解春秋戰(zhàn)國各個國家的國土地理位置，以及國家基本情況第三組，評論關于文章中的人物。說說廉頗和藺相如分別是什么樣的人，并說這要的人的優(yōu)點缺點分別是什么。第二篇：綜合性學習教學設計 教案教學準備1．感悟“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。多媒體設備教學過程教學過程一、情景導入——以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風雨卷上來的小魚?！薄拔抑馈薄６?、方法指導 講故事的方法與技巧： 1．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果。2．內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。不抱太大希望的父親走近一個男孩，問他西恩可否參加，男孩看看周圍的隊友，然后說：“我們輸了6分，而現(xiàn)在正在第8局上半場，我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設法讓他上場。雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興了，笑得合不攏嘴。然而當西恩踏上打擊位置，投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放棄贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩，讓他至少能碰一下。球賽眼看就要結束。他踩上壘包，眼睛睜得很大而且很驚喜。當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞地往三壘跑?！蔽鞫鳑]能活到另一個夏天，他在那年的冬天逝去。我們每天都有無數(shù)的機會可以體現(xiàn)大自然的法則，把愛和人性的光輝傳遞下去。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。)課后習題收集有關愛的名人名言?！斞?，人生沒有愛，那還成個什么世界。——白朗寧，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄?！捕靼凑罩付ǖ膮⒖碱}目，完成消息寫作。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發(fā)生的事實進行報道的一種文體。主題加引題式。完全式（主題加引題、副題）。描寫式：是對消息中的主要事實或某一個有意義的側面，作間接的描寫。其結構形式有兩種：先后順序。背景是指消息所報道事實的歷史情況和環(huán)境條件。B、預測趨勢式C、提出問題式 寫作導航消息，是新近發(fā)生的，具有社會意義的事件。有時候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強信息的準確性。消息的結構比較特殊。消息的語言要準確、簡明，在此基礎上，可追求具體、生動。例文引路(一)我校開展豐富多彩的活動課2014年9月17日春蕾文學社八年級(2)班李明報道 我校在上周五開展了豐富多彩的綜合實踐活動。七年級數(shù)學組開展了“非常數(shù)學6+1”活動，以小組形式，結合學生年齡特點，選取生活中富有趣味并與數(shù)學有聯(lián)系的事例，提出問題，由學生自主探究，相互合作交流，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。同時語言簡潔準確，并且在活動內容的介紹中不失生動，將活動課如何豐富多彩展現(xiàn)得淋漓盡致，又不顯得繁冗、拖沓，是學習消息寫作的一篇佳例。伊始我校音樂生以其精湛的技藝、高超的水平演奏《鼓樂》、《春天的故事》等四首曲目。在音樂節(jié)結束后一位觀眾對我說：“我很慶幸自己來欣賞了他們的演出，這是視覺和聽覺的盛宴。作文