【正文】 每個場景的拍攝中輪流變換角色，明白嗎？（生：明白！）場景一：接到秦國的信，趙王和大臣們議論開了…… ⑴ 生自由指定第一輪的導(dǎo)演，展開合作學(xué)習(xí)。⑴ 小劇組準(zhǔn)備，導(dǎo)演換第二個同學(xué)，在前一次基礎(chǔ)上改進合作方法。（抽剩余的小組）① 講述小組中導(dǎo)演的安排統(tǒng)籌過程。這其實就是你們對劇本各自不同的理解和感受。趙王：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。武王駕崩了，文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼淚流盡而代替它的是血。公元前221年，秦朝統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一封建主義王朝，和氏璧也隨即由趙國落到了秦皇手中，秦皇命人將和氏璧打造為鎮(zhèn)國玉璽，上面刻下“受命于天既壽永昌”八個大字。而江湖上紛爭亦甚，目的也是這和氏璧，江湖傳言和氏璧中有一個大秘密:所傳不同，有的是說秘密所指乃是始皇陵墓，有的說是皇脈所在，更有甚者乃言其中藏有獨步天下的武功秘籍。）（4）、除了金蟬脫殼之計，藺相如還用了幾個計。咱們懸著的心總算可以放下來了。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。”武王又認為卞和在說謊，而砍去了他的右足。此事便為“完璧歸趙”。但當(dāng)時一激動導(dǎo)致導(dǎo)入課堂很隨便，然后后面的課堂也就沒有提及相關(guān)內(nèi)容，就留到二課時做導(dǎo)入了。課堂設(shè)置4個場景，讓學(xué)生自己來編劇當(dāng)導(dǎo)演，感受藺相如這個任務(wù)形象，抓住“理直氣壯”、“大大方方”和語言對話來體會藺相如的機智、勇敢、有理不失禮、顧全大局的品質(zhì)。公元前283年，秦國聽說趙國有和氏璧，提出以15座城相交換，因趙弱秦強，趙國不敢怠慢，但又不情愿，便派智謀雙全的藺相如奉璧使秦。等到厲王駕崩了，武王即位，卞和又把玉璧獻給那位武王。這就是大智大勇的藺相如。）（8）導(dǎo)讀：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會大大方方地說——（生齊讀“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了……您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。藺相如理直氣壯地說——(3)小組討論交流：藺相如真的撞嗎？（引導(dǎo)：秦王對和氏璧是愛不釋手，藺相如已看在眼里。為了這方傳國玉璽，各國之間的爭奪更加激烈。藺相如知道其中有詐，偷偷將和氏璧送回了趙國。武王讓雕琢玉器的人鑒別它，又說:“這是石頭。藺相如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③ ③ 評價：（師著重問學(xué)生：你們這一回又看到了一個怎樣的藺相如？讓生著重談別人組合作效果如何，合作的亮點在什么地方。⑵ 自由準(zhǔn)備?？磥懋?dāng)導(dǎo)演的一定要調(diào)控好，我建議：整個劇組應(yīng)通力合作，幫導(dǎo)演出主意。（有三組兩人的，有一組六人的，其余都是四人的。課堂小結(jié)圍繞同學(xué)們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語言，進行總結(jié)評述。b．概述所選的主要內(nèi)容(內(nèi)容大意)。觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。③所寫的篇幅要短小精干，要適合消息簡潔性。②所報道的人或事必須是真實的，要體現(xiàn)消息的真實性。在音樂節(jié)結(jié)束后一位觀眾對我說：“我很慶幸自己來欣賞了他們的演出，這是視覺和聽覺的盛宴。同時語言簡潔準(zhǔn)確，并且在活動內(nèi)容的介紹中不失生動，將活動課如何豐富多彩展現(xiàn)得淋漓盡致，又不顯得繁冗、拖沓，是學(xué)習(xí)消息寫作的一篇佳例。例文引路(一)我校開展豐富多彩的活動課2014年9月17日春蕾文學(xué)社八年級(2)班李明報道 我校在上周五開展了豐富多彩的綜合實踐活動。消息的結(jié)構(gòu)比較特殊。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式 寫作導(dǎo)航消息，是新近發(fā)生的，具有社會意義的事件。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：先后順序。完全式（主題加引題、副題）。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發(fā)生的事實進行報道的一種文體?！捕鳌斞?，人生沒有愛，那還成個什么世界。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時的感受?！蔽鞫鳑]能活到另一個夏天，他在那年的冬天逝去。他踩上壘包，眼睛睜得很大而且很驚喜。然而當(dāng)西恩踏上打擊位置，投手已經(jīng)明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放棄贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩，讓他至少能碰一下。不抱太大希望的父親走近一個男孩，問他西恩可否參加，男孩看看周圍的隊友，然后說：“我們輸了6分，而現(xiàn)在正在第8局上半場，我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設(shè)法讓他上場。二、方法指導(dǎo) 講故事的方法與技巧： 1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果。多媒體設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入——以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上來的小魚。說說廉頗和藺相如分別是什么樣的人，并說這要的人的優(yōu)點缺點分別是什么。第一篇：綜合性學(xué)習(xí)《將相和》教學(xué)教案綜合性學(xué)習(xí)《將相和》教學(xué)教案王雪教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力，事物的能力 過程與方法，深入文章，網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，并且做出資料夾 ，了解故事背景 學(xué)習(xí)重點，并且全班同學(xué)資源共享 ，符合邏輯地講故事，表達清楚想要表達的意思。解說當(dāng)時國家的分布情況，并且解說各國的不同情況，并且做簡要的評價。培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。有一次在公園，西恩見到一群認識的男孩正在玩棒球，問父親：“你想他們會讓我一起玩嗎？”父親想，大部分孩子應(yīng)該不會愿意有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但作為一個父親，他同時也知道若他們能讓兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感，并建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。在這個重要關(guān)頭，隊友們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西