【正文】 3．知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)．過程與方法結(jié)合實物觀察與演示，在計算過程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)． 情感態(tài)度與價值觀體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣． 【教學(xué)重點、難點】 教學(xué)重點掌握電容器的概念、定義式及電容器的構(gòu)成． 教學(xué)難點電容器的電容的簡單計算． 【教學(xué)方法】探究、講授、討論、練習(xí)【教學(xué)過程】【新課導(dǎo)入】【引入】萊頓瓶電震實驗【展示】這是什么？杯子，燒壞，都對，但是今天要用它來裝水，所以，叫它水容器【展示解說】這個又是什么呢？這節(jié)課來認識電容器及反映電容器容納電荷本領(lǐng)大小的物理量電容．電容器的電容一、電容器【問題】什么是電容器？【問題并演示】在兩個距離很近的平型金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)（也叫電介質(zhì)）就組成一個最簡單的電容器，.【承接】相互靠近的兩金屬板構(gòu)成的裝置就是電容器，電容器具有儲存電荷的作用，或者說它可以容納電荷，而兩板所帶正、負電荷越多，板間電場就越強，兩板間的電勢差就越大.【問題并演示】電容器是用來裝電荷的，如何往電容器里面裝電荷呢？什么方法可以使兩金屬板帶上正、負電荷呢？【解說】當電流流向電容器時，相當于有正電荷從正極板出發(fā)，經(jīng)過電源到達負極板．隨著兩極板的正、負電荷的不斷增加，兩板間的電場越強，電勢差越大當兩板間的電勢差等于電源電壓時，電路中就沒有電流，用 Q表示．，與負極相連的極板帶負電.【解說】用一根導(dǎo)線把電容器的兩極接通，兩極上的電荷互相中和，電容器就不帶電了，就是電容器放電過程，使充電后的電容器失去電荷叫做放電，放了電后兩極之間不再存在電場，也沒有電勢差.【總結(jié)】電容器的兩種工作方式：充電和放電，電容器充放電過程中的電量，電壓電場能變化，充電：Q增大，U增大 放電：Q減小，U減小【提問】Q與U是什么關(guān)系呢？ 【回答】Q與U成正比 【承接】比值明，比值Q對一個固定電容器來講是確定的常量，而不同電容器，這個比值一般又不一樣，說UQ表征了電容器存儲電荷的特性，二、電容 【歸納】電容器所帶電量Q 與電容器兩極板間的電勢差U的比值，就叫做電容器的電容，：C=Q U在國際單位制中，電容的單位：法拉，簡稱法，單位符號：F，一個電容器的帶電量是1C，如果它的兩個極板間的電勢差是1V，則這個電容器的電容就是1F,這是為了記念著名的物理學(xué)家法拉第，法拉這個單位很大，常用的單位是微法（mF）和皮法（pF）.1mF=106F 1pF＝1012F 【類比解說】電容器容納電荷的本領(lǐng)相當于直筒形容器容納水的本領(lǐng)．但電容是相當于直筒形容器的底面積，底面積越大，水位每上升1個單位高度，水量就增加的越多，而對應(yīng)的電容越大，就是兩極板間電壓每升高1V，兩板就會多容納更多的電量．這里的“容納”【解說】按構(gòu)造分：固定電容器和可變電容器固定電容器中常用的有聚苯乙烯電容器和電解電容器，其中電解電容器的電介質(zhì)是氧化膜，很薄，電容較大．但有正負極，不能接錯，它的符號也是一般電容器不同，正極是一小空心長方形．要注明＋、—，可變電容器由兩組鋁片組成，一組固定不動，稱為定片，另一組可以轉(zhuǎn)動，稱為動片，當動片旋出時，正對面積減小，它的電容就減小了．它的符號是在電容器符號上加一箭頭． 【課時小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了電容器的結(jié)構(gòu)和充放電，伴隨能量變化,電容的概念和定義式,電容的決定因素，類比法定義物理量，以及探究中的控制變量法，使抽象的知識形象化、具體化，還為以后的振蕩電流的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).【布置作業(yè)】課本P15，問題與練習(xí)1,2,3,4 【板書設(shè)計】四 電容器電容器在兩個距離很近的平型金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)（也叫電介質(zhì)）就組成一個最簡單的電容器，、電容器的電容電容器所帶電量Q 與電容器兩極板間的電勢差U的比值，就叫做電容器的電容，：C=Q U在國際單位制中，電容的單位：法拉，簡稱法，單位符號：=106F 1pF＝1012F 【教學(xué)后記】第三篇：高中物理 《溫度和溫標》教案 新人教選修33 溫度和溫標新課標要求（一）知識與技能1．了解系統(tǒng)的狀態(tài)參量以及平衡態(tài)的概念。10(5+5)180?！纠?】一種靜電除塵器，由兩塊距離為1㎝的平行金屬板A、B組成，如圖所示，兩板間接上9103V的值流電壓時，在兩板間產(chǎn)生一個強電場，如果一粒塵埃，105㎏,10－9C，試通過計算來比較塵埃所受的重力和電場力的大小，并說明除塵原理?！窘馕觥繅m埃所受的重力G=mg=10510=104N兩板間的場強為E=U/d=9103/(1102)=9105(V/m),塵埃受到的電場力F=qE=1099105=103N,F/G=，塵埃所帶的電荷來自被強電場電離的空氣分子，空氣分子被電離后成為電子和正離子，正離子被吸引到負極板上得到電子，又成為分子，而電離出的電子在向正極板運動過程中，遇上塵埃，而使塵埃帶上負電，這樣帶負電的塵埃被吸附到到正極板上而被收集。10122V=1000v+180。2．掌握熱平衡的概念及熱平衡定律3．掌握溫度與溫標的定義以及熱力學(xué)溫度的表示。教學(xué)難點有關(guān)熱力學(xué)溫度的計算。今天我們將要進一步學(xué)習(xí)有關(guān)溫度和溫標的知識。參考答案：（1）在物理學(xué)中，通常把所研究的對象稱為系統(tǒng)。舉例說，把不同壓強、不同溫度的氣體混在同一個容器中，如果容器和外界沒有能量的交換，經(jīng)過一段時間后，容器內(nèi)各點的溫度、壓強就會變得一樣。參考答案：（1）對于兩個相互作用的系統(tǒng)，如果它們之間沒有隔熱材料，它們相互接觸，或者通過導(dǎo)熱性能很好的材料接觸，這兩個系統(tǒng)的狀態(tài)參量將會互相影響而分別改變。（3）只要兩個系統(tǒng)在接觸時它們的狀態(tài)不發(fā)生變化，我們就說這兩個系統(tǒng)原來是處于熱平衡的。3．溫度計與溫標教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P13有關(guān)內(nèi)容。（2）確定一個溫標時首先要選擇一種測溫的物質(zhì)，根據(jù)這種物質(zhì)的某個特性來制造溫度計。例如，早期的攝氏溫標規(guī)定，標準大氣壓下冰的熔點為0℃，水的沸點為100℃；并據(jù)此把玻璃管上0℃刻度與100℃刻度之間均勻分成100等份，每份算做1℃。熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的換算關(guān)系是： T= t+ 說明：熱力學(xué)溫度的每一度大小與攝氏溫度每一度大小相同。（三）課堂總結(jié)、點評 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了： 1．平衡態(tài)與狀態(tài)參量。2．完成P15“問題與練習(xí)”的題目。（二）過程與方法結(jié)合實物觀察與演示，在計算過程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)。（二）新課教學(xué):這是一種能容納電荷的容器,今天我們來學(xué)習(xí)它——電容器以及描述它容納電荷本領(lǐng)的物理量——電容電容器（1）構(gòu)造：任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體都可以看成一個電容器。充電后,切斷與電源的連線,兩個極板間有電場存在,充電過程中由電源獲得的電能貯存在電場中,:把充電后的電容器的兩個極板接通,兩極板上的電荷互相中和,電容器就不帶電了,:,兩極板間不存在電場,:電容器在充、放電的過程中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是什么?待學(xué)生討論后總結(jié)如下: 【板書】充電——帶電量Q增加,板間電壓U增加,板間場強E增加, 電能轉(zhuǎn)化為電場能 放電——帶電量Q減少,板間電壓U減少,板間場強E減少,電場能轉(zhuǎn)化為電能電容與水容器類比后得出。（1）定義：電容器所帶的電量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結(jié)滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。（2）師問：詩人是以怎樣的情感來講述這個故事的？為什么會用這樣的情感講述這個苦戀故事？（啟發(fā)學(xué)生用“知人論世、以意逆志”來把握詩人情感、理解詩歌主旨）生答：幽怨 哀婉生答：詩言志，詩人借講述這個哀婉、動人的苦戀故事，來表達他政治理想不能實現(xiàn)的幽怨，借湘君對愛情的堅貞不渝來表達他對理想執(zhí)著追求的情愫。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。懷王三十年，屈原回到郢都。本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索，表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情，但仍對愛情堅貞不渝的主題！詩歌反應(yīng)了當時人民的真實感情和美好愿望，也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫?！毒鸥?湘夫人》教案周建忠一、《九歌》的來源及其演變《九歌》的發(fā)展和形成經(jīng)歷了漫長的四個階段。其實在夏代《九歌》