【正文】 3．知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)．過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)物觀察與演示，在計(jì)算過(guò)程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)． 情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)電容器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣． 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)掌握電容器的概念、定義式及電容器的構(gòu)成． 教學(xué)難點(diǎn)電容器的電容的簡(jiǎn)單計(jì)算． 【教學(xué)方法】探究、講授、討論、練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】【新課導(dǎo)入】【引入】萊頓瓶電震實(shí)驗(yàn)【展示】這是什么？杯子，燒壞，都對(duì)，但是今天要用它來(lái)裝水，所以，叫它水容器【展示解說(shuō)】這個(gè)又是什么呢？這節(jié)課來(lái)認(rèn)識(shí)電容器及反映電容器容納電荷本領(lǐng)大小的物理量電容．電容器的電容一、電容器【問(wèn)題】什么是電容器？【問(wèn)題并演示】在兩個(gè)距離很近的平型金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)（也叫電介質(zhì)）就組成一個(gè)最簡(jiǎn)單的電容器，.【承接】相互靠近的兩金屬板構(gòu)成的裝置就是電容器，電容器具有儲(chǔ)存電荷的作用，或者說(shuō)它可以容納電荷，而兩板所帶正、負(fù)電荷越多，板間電場(chǎng)就越強(qiáng)，兩板間的電勢(shì)差就越大.【問(wèn)題并演示】電容器是用來(lái)裝電荷的，如何往電容器里面裝電荷呢？什么方法可以使兩金屬板帶上正、負(fù)電荷呢？【解說(shuō)】當(dāng)電流流向電容器時(shí)，相當(dāng)于有正電荷從正極板出發(fā)，經(jīng)過(guò)電源到達(dá)負(fù)極板．隨著兩極板的正、負(fù)電荷的不斷增加，兩板間的電場(chǎng)越強(qiáng)，電勢(shì)差越大當(dāng)兩板間的電勢(shì)差等于電源電壓時(shí)，電路中就沒(méi)有電流，用 Q表示．，與負(fù)極相連的極板帶負(fù)電.【解說(shuō)】用一根導(dǎo)線把電容器的兩極接通，兩極上的電荷互相中和，電容器就不帶電了，就是電容器放電過(guò)程，使充電后的電容器失去電荷叫做放電，放了電后兩極之間不再存在電場(chǎng)，也沒(méi)有電勢(shì)差.【總結(jié)】電容器的兩種工作方式：充電和放電，電容器充放電過(guò)程中的電量，電壓電場(chǎng)能變化，充電：Q增大，U增大 放電：Q減小，U減小【提問(wèn)】Q與U是什么關(guān)系呢？ 【回答】Q與U成正比 【承接】比值明，比值Q對(duì)一個(gè)固定電容器來(lái)講是確定的常量，而不同電容器，這個(gè)比值一般又不一樣，說(shuō)UQ表征了電容器存儲(chǔ)電荷的特性，二、電容 【歸納】電容器所帶電量Q 與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值，就叫做電容器的電容，：C=Q U在國(guó)際單位制中，電容的單位：法拉，簡(jiǎn)稱法，單位符號(hào)：F，一個(gè)電容器的帶電量是1C，如果它的兩個(gè)極板間的電勢(shì)差是1V，則這個(gè)電容器的電容就是1F,這是為了記念著名的物理學(xué)家法拉第，法拉這個(gè)單位很大，常用的單位是微法（mF）和皮法（pF）.1mF=106F 1pF＝1012F 【類比解說(shuō)】電容器容納電荷的本領(lǐng)相當(dāng)于直筒形容器容納水的本領(lǐng)．但電容是相當(dāng)于直筒形容器的底面積，底面積越大，水位每上升1個(gè)單位高度，水量就增加的越多，而對(duì)應(yīng)的電容越大，就是兩極板間電壓每升高1V，兩板就會(huì)多容納更多的電量．這里的“容納”【解說(shuō)】按構(gòu)造分：固定電容器和可變電容器固定電容器中常用的有聚苯乙烯電容器和電解電容器，其中電解電容器的電介質(zhì)是氧化膜，很薄，電容較大．但有正負(fù)極，不能接錯(cuò)，它的符號(hào)也是一般電容器不同，正極是一小空心長(zhǎng)方形．要注明＋、—，可變電容器由兩組鋁片組成，一組固定不動(dòng)，稱為定片，另一組可以轉(zhuǎn)動(dòng)，稱為動(dòng)片，當(dāng)動(dòng)片旋出時(shí)，正對(duì)面積減小，它的電容就減小了．它的符號(hào)是在電容器符號(hào)上加一箭頭． 【課時(shí)小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了電容器的結(jié)構(gòu)和充放電，伴隨能量變化,電容的概念和定義式,電容的決定因素，類比法定義物理量，以及探究中的控制變量法，使抽象的知識(shí)形象化、具體化，還為以后的振蕩電流的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).【布置作業(yè)】課本P15，問(wèn)題與練習(xí)1,2,3,4 【板書(shū)設(shè)計(jì)】四 電容器電容器在兩個(gè)距離很近的平型金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)（也叫電介質(zhì)）就組成一個(gè)最簡(jiǎn)單的電容器，、電容器的電容電容器所帶電量Q 與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值，就叫做電容器的電容，：C=Q U在國(guó)際單位制中，電容的單位：法拉，簡(jiǎn)稱法，單位符號(hào)：=106F 1pF＝1012F 【教學(xué)后記】第三篇：高中物理 《溫度和溫標(biāo)》教案 新人教選修33 溫度和溫標(biāo)新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能1．了解系統(tǒng)的狀態(tài)參量以及平衡態(tài)的概念。10(5+5)180?！纠?】一種靜電除塵器，由兩塊距離為1㎝的平行金屬板A、B組成，如圖所示，兩板間接上9103V的值流電壓時(shí)，在兩板間產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)電場(chǎng)，如果一粒塵埃，105㎏,10－9C，試通過(guò)計(jì)算來(lái)比較塵埃所受的重力和電場(chǎng)力的大小，并說(shuō)明除塵原理。【解析】塵埃所受的重力G=mg=10510=104N兩板間的場(chǎng)強(qiáng)為E=U/d=9103/(1102)=9105(V/m),塵埃受到的電場(chǎng)力F=qE=1099105=103N,F/G=，塵埃所帶的電荷來(lái)自被強(qiáng)電場(chǎng)電離的空氣分子，空氣分子被電離后成為電子和正離子，正離子被吸引到負(fù)極板上得到電子，又成為分子，而電離出的電子在向正極板運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，遇上塵埃，而使塵埃帶上負(fù)電，這樣帶負(fù)電的塵埃被吸附到到正極板上而被收集。10122V=1000v+180。2．掌握熱平衡的概念及熱平衡定律3．掌握溫度與溫標(biāo)的定義以及熱力學(xué)溫度的表示。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)熱力學(xué)溫度的計(jì)算。今天我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)溫度和溫標(biāo)的知識(shí)。參考答案：（1）在物理學(xué)中，通常把所研究的對(duì)象稱為系統(tǒng)。舉例說(shuō)，把不同壓強(qiáng)、不同溫度的氣體混在同一個(gè)容器中，如果容器和外界沒(méi)有能量的交換，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)各點(diǎn)的溫度、壓強(qiáng)就會(huì)變得一樣。參考答案：（1）對(duì)于兩個(gè)相互作用的系統(tǒng)，如果它們之間沒(méi)有隔熱材料，它們相互接觸，或者通過(guò)導(dǎo)熱性能很好的材料接觸，這兩個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)參量將會(huì)互相影響而分別改變。（3）只要兩個(gè)系統(tǒng)在接觸時(shí)它們的狀態(tài)不發(fā)生變化，我們就說(shuō)這兩個(gè)系統(tǒng)原來(lái)是處于熱平衡的。3．溫度計(jì)與溫標(biāo)教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P13有關(guān)內(nèi)容。（2）確定一個(gè)溫標(biāo)時(shí)首先要選擇一種測(cè)溫的物質(zhì)，根據(jù)這種物質(zhì)的某個(gè)特性來(lái)制造溫度計(jì)。例如，早期的攝氏溫標(biāo)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰的熔點(diǎn)為0℃，水的沸點(diǎn)為100℃；并據(jù)此把玻璃管上0℃刻度與100℃刻度之間均勻分成100等份，每份算做1℃。熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的換算關(guān)系是： T= t+ 說(shuō)明：熱力學(xué)溫度的每一度大小與攝氏溫度每一度大小相同。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了： 1．平衡態(tài)與狀態(tài)參量。2．完成P15“問(wèn)題與練習(xí)”的題目。（二）過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)物觀察與演示，在計(jì)算過(guò)程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)。（二）新課教學(xué):這是一種能容納電荷的容器,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它——電容器以及描述它容納電荷本領(lǐng)的物理量——電容電容器（1）構(gòu)造：任何兩個(gè)彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體都可以看成一個(gè)電容器。充電后,切斷與電源的連線,兩個(gè)極板間有電場(chǎng)存在,充電過(guò)程中由電源獲得的電能貯存在電場(chǎng)中,:把充電后的電容器的兩個(gè)極板接通,兩極板上的電荷互相中和,電容器就不帶電了,:,兩極板間不存在電場(chǎng),:電容器在充、放電的過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是什么?待學(xué)生討論后總結(jié)如下: 【板書(shū)】充電——帶電量Q增加,板間電壓U增加,板間場(chǎng)強(qiáng)E增加, 電能轉(zhuǎn)化為電場(chǎng)能 放電——帶電量Q減少,板間電壓U減少,板間場(chǎng)強(qiáng)E減少,電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為電能電容與水容器類比后得出。（1）定義：電容器所帶的電量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值，叫做電容器的電容。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn)，“斑竹”之名即由此而來(lái)。（2）師問(wèn)：詩(shī)人是以怎樣的情感來(lái)講述這個(gè)故事的？為什么會(huì)用這樣的情感講述這個(gè)苦戀故事？（啟發(fā)學(xué)生用“知人論世、以意逆志”來(lái)把握詩(shī)人情感、理解詩(shī)歌主旨）生答：幽怨 哀婉生答：詩(shī)言志，詩(shī)人借講述這個(gè)哀婉、動(dòng)人的苦戀故事，來(lái)表達(dá)他政治理想不能實(shí)現(xiàn)的幽怨，借湘君對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝來(lái)表達(dá)他對(duì)理想執(zhí)著追求的情愫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國(guó)一度出現(xiàn)了一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。于是屈原奉命出使齊國(guó)重修齊楚舊好。懷王三十年，屈原回到郢都。本詩(shī)以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索，表現(xiàn)了他們因思而不見(jiàn)而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長(zhǎng)的幽思之情，但仍對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝的主題！詩(shī)歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民的真實(shí)感情和美好愿望，也滲透了詩(shī)人屈原執(zhí)著追求理想的情愫?！毒鸥?湘夫人》教案周建忠一、《九歌》的來(lái)源及其演變《九歌》的發(fā)展和形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的四個(gè)階段。其實(shí)在夏代《九歌》