數(shù)學學科同課異構活動小結-wenkub
2024-10-25 00 本頁面
【正文】 待商討。七、注重學生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學，有培養(yǎng)學生自主學習的意識，并積極踐行。四、三位教師都注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，學生學習積極、踴躍，生生互動、師生互動都民主而有序。下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺顯的認識。在課堂教學發(fā)生質的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學的發(fā)展和深化。為了使課堂教學不斷走向發(fā)展和深化，積極響應學校關于同學科同課異構的號召，我們以“同課異構”為平臺，積極開展課堂教學實踐研究，力求達到教學目標明確具體，課堂結構不斷優(yōu)化，教學方法更切合學生，教學效果更加明顯。好的方面：一、三位教師在課堂上都不同程度的重視對學生進行思維訓練和學法指導，努力實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展這一課改理念。五、三位教師都注重課堂上后進生的學習情況，后進生轉化體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進生有了可喜的變化。八、三位教師都注重使用多媒體課件進行教學，既生動形象，又提高了課堂教學的效率，加大課堂教學的容量，要繼續(xù)保持。二：教師語言的規(guī)范性要進一步加強。五、小組學習的有效性要進一步加強。大家思想上高度重視，深鉆教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。老師們聽課積極主動，議課是本次活動的一個亮點。突出了常態(tài)化課堂的“實”。在本次同課異構課堂教學研討中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，最主要的表現(xiàn)為我校教師教學內容的宏觀調控上沒有加權于教材，沒有進行充分的鞏固練習。我代表田南初中參加了由黃朝明副校長為課題組長，高安中學劉衛(wèi)星老師，上湖初中王少林老師，黃沙初中歐陽光明老師，灰埠二中劉志強老師，相城初中熊建萍老師，建山初中廖志堅老師為成員的課題小組。11月份在我校聽我的課時，我第一次教學生做分組實驗，也是第一次讓學生提前準備了一些教具，我感覺學生很感興趣，雖然開始我有些緊張，但后來就自然多了，最大的不足就是我的聲音太小。這點我覺得幾個老師都做得很好，比如高安中學劉衛(wèi)星老師在講《分子和原子》這一節(jié)時，拿了一瓶香水在教室前面噴了幾下，這一下就吸引了學生的眼球，學生熱情非常高，劉老師趁機就引入了分子的知識。今后我要在這方面多鍛煉。我上課就總是忘了這點，時間安排的不好，有時候剛講完新課，就下課了，總結根本來不及說，作業(yè)就更別提了。大家在備課、聽課、上課、研討、寫教學反思這每一個環(huán)節(jié)中都一絲不茍，力求發(fā)揮自己的最高水平。首先“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。整節(jié)課，學生在老師的引領下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。其次，在課后的研討中教師進一步得到了對自己課堂教學情況及行為的反思。這樣一來，這樣的教學研究活動的實際價值就打了折扣。人們常說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，的確如此，在陳說中，大家對《搭配中的學問》這一課的教學目標、重點、難點、關鍵、教法、學法有
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