語文版八下采薇教學(xué)實錄-wenkub
2022-12-16 08:28:39 本頁面
【正文】 的文學(xué)史上 有著無可比擬的地位，我們可以從中吸取許許多多的營養(yǎng)。 師：這副對聯(lián)是由大家非常熟悉、我們南通人引以為榮的清末狀元、愛國實業(yè)家張謇先生為他創(chuàng)辦的我國第一所新式師范學(xué)校 —— 通州師范撰寫的。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名。 三、教師將課上要向?qū)W生展示的資料做成課件。 教學(xué)實錄 課前準(zhǔn)備 一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程 （課件展示導(dǎo)入） 張謇為通州師范撰聯(lián)：設(shè)為庠序?qū)W校以教，多識鳥獸草木之名。 —— 《 論語張謇先生希望師范生能夠“多識鳥獸草木之名”，其實是要他們掌握更多的自然科學(xué)知識，為改造社會、造福民眾學(xué)習(xí)實際本領(lǐng)。即使單從語言的角度來看，也有許多經(jīng)典的詩句值得我們反復(fù)品味。其實就是大家學(xué)過的《關(guān)雎》和《蒹葭》中也有這樣的語言，回憶一下《關(guān)雎》中表達(dá) 思念的詩句?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”。 生：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，現(xiàn)存 305篇，所以又稱“詩三百”，收錄了從西周初年到春秋中葉五百余年間的作品。 師：而“六義”具體怎么解釋？ 生：風(fēng)大都是民間歌謠；雅分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞；頌是宗廟祭祀的樂歌。此外，《詩經(jīng)》中的詩歌還具有什么樣的章法 特點？ 生：重章疊句。） 師：有幾個詞的讀音應(yīng)該注意，有的同學(xué)沒有讀準(zhǔn)。 生：“戎車既駕”的“既”。詩中把“小人”跟“君子”相對，“君子”是指什么？ 生：貴族、將帥。 生：第一章“采薇采薇，薇亦作止。 生：一至三章的開始兩句是興，其余都是賦。 生：采薇，還有薇的生長過程，由“作”到“柔”到“剛”。 師：戍守時間之長的根本原因是什么 ？ 生：“■狁之故”。這樣的生存狀況下，戍卒們的內(nèi)心會怎樣？ 生：討厭、怨恨戰(zhàn)爭，思念家人，想早點回家。 師：這兩章為什么要詠唱這些內(nèi)容呢？ （學(xué)生沉默不解。 師：大家再回過頭考慮一下為什么要詠唱戰(zhàn)馬、裝備。 （板書： 章 興賦 四五常棣之盛馬、裝之盛戰(zhàn)事頻繁思?xì)w） 師：大家把第六章一起讀一遍，看看寫的是什么?！倍嗝吹溲艅尤说脑娋浒?。遏，謝玄的字。（王國維《文學(xué)小言》） 侔，相等。王夫之則從修辭的角度，看到了樂景寫哀和哀景寫樂。（課件
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