聽公務(wù)員講座有感-wenkub
2024-10-24 21 本頁面
【正文】 ，教師不能“走教案”！要讀懂學(xué)生，要放下架子。這就需要我們教師把這些極富營養(yǎng)的知識，烹調(diào)成好吃的，近似美食的數(shù)學(xué)。第三篇：聽講座有感聽吳正憲教授講座有感有幸聽了吳教授的講座《讓孩子在好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)》，使我的心靈受到了深深的、深深的觸動。厭倦一樣事物，會產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣?xùn)|西，會產(chǎn)生激情。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。郭育三屬于后者。郭育三也是一個充滿激情的人。聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務(wù)能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對新聞的熱愛更讓我感動。一件本不關(guān)他責(zé)任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。無可置否，郭育三老師是一個無比熱愛新聞事業(yè)的人。如談愛情，沒有人會疲勞，鄧湘樹老師就很好的把握了大學(xué)生的心理。好的講座，沒有幽默和調(diào)侃，沒有起伏和張弛，沒有比喻和通感是不行的。PPT這東西是限制思維的，更加的影響注意力，人們的視覺捕捉能力往往強于聽覺，如果演說和放映之間沒有很好地切合，大家就單純?nèi)コ瓕懝P記，觀看PPT，沒有很好抓住其他的重點等。大家都知道人的第一印象非常重要，同樣，大家對于這個講座的第一印象，決定了學(xué)生后面的精神狀態(tài)、參與度等。這學(xué)期參加的一場公務(wù)員講座，整個教室滿滿的都是人，甚至有很多同學(xué)站著聽，沒有一個人中間離開，直到講座結(jié)束，大家還是保持著那份激情。第一篇：聽公務(wù)員講座有感聽公務(wù)員講座有感什么是大學(xué)？大學(xué)就是大師云集的學(xué)府，大師總是有其獨特的思維與理論研究，學(xué)術(shù)講座也是大學(xué)的重要組成部分。不僅是因為很多同學(xué)對公務(wù)員考試感興趣，還因為那場講座本身很精彩。抓住觀眾，不是在內(nèi)容，而是在形式恰當(dāng)、言簡意賅、詼諧幽默的開場白。鄧湘樹老師就做的非常好，PPT非常簡潔，上面主要就是例題，而沒有答案，大家就更好的跟隨他的步伐而前進?？偨Y(jié)起來包括：第一，舉吸引眼球之例，一則來勁，鄧湘樹老師以公務(wù)員工作中會遇到的實際問題為例，大大激發(fā)了大家的好奇心，完全將大家的思想引向他的思路，這就是演講的魅力；二則如果有別樣的解讀更加讓人來勁。以此為例，開懷一笑的同時，也不斷思考。他兩晚的課堂中，都提及到了九江蹋橋事件。媒體無作為不同于報道錯誤，一條新聞報道錯誤了或許會讓當(dāng)事人記一輩子，但那是源于對教訓(xùn)的銘記；如果一次無作為也會讓相關(guān)人員刻骨銘心的話，那么當(dāng)事者就必須是一個對新聞事業(yè)無比熱愛的人了。我一直以為自己是熱愛新聞才涉足這個職業(yè)，但從郭老師的身上我確確實實是看到了差距。他很享受新聞帶給他的快樂，每一次成功的報道都讓他感到滿足；拍一個簡單的鏡頭，在他看來也是一件有趣的事情；每條新聞背后的故事，都讓他記憶猶新；每一件看似普通的事情，他都會探究背后的新聞看點郭育三老師表現(xiàn)出了他對新聞事業(yè)永不衰退的激情。我想這也是郭育三值得我學(xué)習(xí)的地方。我入行兩年多，最怕的就是熱愛不再、激情缺失。我想當(dāng)厭倦時就應(yīng)該重新培養(yǎng)熱愛；冷淡了就應(yīng)重新樹立激情。在大多數(shù)人的眼睛里，“又好吃，又有營養(yǎng)”是用來形容食品的，但
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