人教版語文三年級(jí)上冊語文園地二教案-wenkub
2024-10-24 20 本頁面
【正文】 發(fā)生一件什么事？ 事情過程中出現(xiàn)什么狀況？事情結(jié)果如何？通過這件事對(duì)這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識(shí)？（有課件展示寫作方法順口溜）四、學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作。：要寫這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。：(1)、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：《愛美的妹妹》、《嚴(yán)厲的爸爸》等(2)、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：《“馬虎大王”》、《愛搗蛋的同桌》、《書迷》、《“電腦高手”》等等。這個(gè)人有什么特點(diǎn)？他身上有什么值得寫的事？（有課件展示例文）2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下深刻印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。四、全班交流1．每一組挑選講的最好的同學(xué)比賽講故事，老師評(píng)選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”名單，教師頒獎(jiǎng)。（先播放課件的三個(gè)名人故事）二、讀讀要求：1．講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。2．聽了以后有什么想法，大家互相交流。五、暢談感想1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學(xué)著寫一寫。（課件表格）？哪一個(gè)留給你深刻印象？（課件例文幾篇欣賞）【從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。(3)、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《熱心的鄰居》、《熱情的營業(yè)員》、《嚴(yán)肅的門衛(wèi)》等等。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等，對(duì)事情的感受。一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子，相互比較，這些句子有何異同。4．到學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。6．分組讀 ，看誰先會(huì)背。，如“?！焙汀耙保舷陆Y(jié)構(gòu)，上面不一樣，字形相近，但讀音不同；四位同學(xué)互相交流一下后面三組 ，如“峰”和“蜂”，左右結(jié)構(gòu)，讀音相同，音調(diào)也相同，都是后鼻音，第一聲，一個(gè)是山峰的頂尖，一個(gè)是蜜蜂；學(xué)生互相交流后面三組。2．學(xué)生各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。把故事講給同桌聽，相互學(xué)習(xí)、指正。以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語，就會(huì)想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學(xué)習(xí)他人寫法。“日積月累”意在讓學(xué)生積累古詩《所見》。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大。給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點(diǎn)且有個(gè)性的名字。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1．讓學(xué)生養(yǎng)成互相交流的好習(xí)慣。難點(diǎn)組建興趣小組，并為小組取個(gè)響亮的名字。2．積累成語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。一、交流平臺(tái)1．多媒體出示下列語句。3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。1．出示下列成語。5．小組內(nèi)議一議這些成語的特點(diǎn)。)7．把這些成語摘抄到積累本上。◇媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。4．展示讀句子。要想更好地表達(dá)句子的意思，可以想象當(dāng)時(shí)的情境，可以改變自己的語氣語調(diào)，甚至可以用上肢體語言等方式。難點(diǎn)背誦古詩《所見》。(1)要能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評(píng)。今天，我們一起來積累一首古詩。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者。4．初讀古詩?！傲珠小笔侵该艿臉淞?。)(3)再次觀察課文插圖。(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。)③讀到這里，你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機(jī)敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢？個(gè)人讀、小組讀。牧童黃牛252。239。“交流平臺(tái)”的教學(xué)中，我主要以交流為主，讓學(xué)生交流積累本中的內(nèi)容，并評(píng)選“最佳積累本”，讓學(xué)生感受到積累的快樂。課堂上，我打破學(xué)生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學(xué)坐在一起。本文對(duì)話較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。最后總結(jié)課文，進(jìn)行練習(xí)思考，對(duì)課文內(nèi)容、特點(diǎn)有一個(gè)更完整深刻的認(rèn)識(shí)，相機(jī)受到思想教育。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提示課題，導(dǎo)入新課。課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？……讀了課文就會(huì)知道。（2）默讀課文，思考：課文主要講了誰，講了一件什么事。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。u tū）卷（jiǎn juǎn）吩（fēng fēn）秘（b236。）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（2）按自然段輪流讀課文，重
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1