【正文】 學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、學(xué)情分析三年級二班共有學(xué)生31名。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心?！皩W(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。課堂上面向全體學(xué)生。五、教學(xué)措施（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差。44%，優(yōu)秀率59。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。有1／3的同學(xué)語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、學(xué)生情況分析基礎(chǔ)知識實(shí)有人數(shù)參試人數(shù)參試率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率總分平均分基本技能作為三年級的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。學(xué)習(xí)編寫童話故事根據(jù)圖意，展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。關(guān)于作文本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下： 課題內(nèi) 容要 求看圖寫一篇作文仔細(xì)觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過，有順序具體寫下來。關(guān)于閱讀本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。為別人畫像后寫一篇作文寫出人物的外貌性格愛好寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。關(guān)于練習(xí)全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。第二篇：三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。38%。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會，如課堂提問、小測驗(yàn)、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。三、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。1這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級情況，計(jì)劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。練習(xí)寫日記寫片段。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣。能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè)。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫話。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。留心周圍事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。緊密聯(lián)系學(xué)生閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間聯(lián)系。對學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。把握小學(xué)語文工具和思想的辯證關(guān)系，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。部分課后練習(xí)中安排了選做題。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題：識字、寫字方面隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。五、具體措施：繼續(xù)重視字的教學(xué)。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語