【正文】 學交流圖書資料。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。穿插使用多媒體教學，使學生感受立體化。要十分重視對學生認真讀書指導。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語意思。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀習慣。六、教學進度表周次教學內(nèi)容安排第一、二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉語文園地一機動單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周12x想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵第九周16x絕招語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動第十一周20x媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測第十二周2太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動第十三周24x果園機器人語文園地六第十四周語文園地六單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周2賣木雕的少年28x中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周機動單元檢測2古詩兩首西門豹機動第十七周3女媧補天32x夸夫追日語文園地八第十八周機動單元檢測復習第十九至二十周迎接期末考試三年級下冊語文教學計劃3一、教材分析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成教師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。充分利用課后時間進行輔導，根據(jù)不同對象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，挖掘他們思維活動的閃光點，引導他們獨立、自主地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。重視培養(yǎng)學生學習習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。1能用普通話交談。學習聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。這也成為本學期教學的聚焦點。23分，及格率98。在閱讀教學中，有1／3同學朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關(guān)于學習方法的教學有待于深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數(shù)同學能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。二、全冊教學要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習慣。課文篇幅短小，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。第一篇：三年級語文教學計劃（下冊）一、全冊教材分析:本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。但也存在一些性格內(nèi)向的學生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。二、班級情況分析本班共有學生64人，上學期語文期考平均分84。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。教材后面還編排8篇選讀課文。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。四、教學重難點能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解地方提出疑問。三、教學重難點：要十分重視學生良好學習習慣培養(yǎng)。要引導學生注意運用語文中一些表達方式和寫作方法。二、學生情況分析：我班共有學生48名，其中男生25名，女生23名。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。2．認識260個字，會寫315個字。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的39。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。課外閱讀總量不少于10萬字。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。閱讀方面有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。全冊書要求認識232個字。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。11．能用普通話交談。指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣。2課時第三周積累與運用（一）2課時2課時26購買上帝的男孩2課時機動時間2課時 當炸彈在身邊響起1課時 雜交水稻之父2課時 積累與運用（七）二、學情分析本班共有35名學生，經(jīng)過三年級上學期的學習,班上的學習風氣已基本形成，大部分學生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣；少部分學生特別是留守兒童，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺完成老師布置的作業(yè)，甚至有個別不做作業(yè)現(xiàn)象；還有小部分學生上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。四、教學目標（一）識字與寫字，會寫字250個。、流利、有感情地朗讀課文。,在活動中學習語文,學會合作。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人體驗，讓學生在感悟中學習。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等。能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。能背誦指定的課文。1留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。