人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元連加連減教案-wenkub
2024-10-24 15 本頁面
【正文】 點豎式的簡便寫法。（學(xué)生分了三個組，不辭勞苦的幫助農(nóng)民收獲了很多大南瓜。教師重點強調(diào)用加法解決的算理。28+34+22 師：同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)這個算式與以往的有什么不同嗎？ 學(xué)生回答，師引導(dǎo)總結(jié)算式的不同。小結(jié)：讓我們再來一起總結(jié)連加的運算順序和用豎式計算的書寫方法好嗎？ 同學(xué)們,大家連加計算的計算掌握的怎樣呢? 請你在練習(xí)本上列豎式計算46+25+17＝54＋20＋16＝、講評。全班匯報，展示不同的豎式計算方法。8440是計算李大爺運走剩下的個數(shù)，再減去26是算最后還剩多少個南瓜。然后課件出示兩道連減計算題，獨自豎式計算，全班集體訂正。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、書寫整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過自己說計算過程，正確進(jìn)行連加連減的筆算加法，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)。（評價目標(biāo)1）（1）出示主題圖。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。28+34+23=84（個）簡便寫法：（4）第48頁上方做一做（可以寫成兩個豎式，也可以寫成一個豎式），集體訂正。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。844026=18(個)簡便寫法：（1）還能夠更簡便嗎？想：8440，是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，可以口算，可以直接用4426（2）還可以怎樣想呢？先算運走的，是40+26=66（個），再算剩下的，是8466=18（個）三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用（評價目標(biāo)2）用豎式計算。28+35+17 7+59+20 402312 872639一本書有94頁，小軍計劃三天看完，第一天看了29頁，第二天看了31頁。使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。星期天一大早，芳芳的媽媽就帶著她們姐弟倆一起乘上“口算號”公共汽車出發(fā)了。（二）結(jié)合情境、探究新知探究連加說圖意。）（2）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少只小雞？）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。（師：剛才的小朋友讀得真不錯，你也跟著他讀一讀吧）（3）比較不同。或是先算5+2=7再算7+1=8??不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。初步小結(jié)：幫完了奶奶喂雞，小朋友也認(rèn)識了今天的兩個新朋友，它們是？都是按怎樣的順序進(jìn)行計算？（三）小結(jié)今天我們學(xué)會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。養(yǎng)成書寫工整，計算認(rèn)真的好習(xí)慣。三、自學(xué)指導(dǎo)把教材翻到27頁，看一看，想一想。五、后教學(xué)生更正誰有不同答案，請上來更正。兩個數(shù)相減的差，與第三個數(shù)相減，叫做連減。六、當(dāng)堂訓(xùn)練 第28頁做一做54+20+16=46+25+17=7+59+20=905830=752819=72（6+44）= 課本練習(xí)五3題。四、先學(xué)同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們。二、口述目標(biāo)這節(jié)課我們要學(xué)會的本領(lǐng)是：連加、連減的運算，理解連加、連減的算理，并能夠正確的計算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握連加連減的運算順序。（板書：從左往右）學(xué)生齊說計算方法。指出：數(shù)學(xué)上叫做連加（板書：連加）生齊讀。師：要知道一共有幾只，小朋友們會列式計算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？（1）隨生答板書：（1）5+2=7 7+1=8（2）5+2+1=8或5+
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