人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元連加連減教案-閱讀頁
2024-10-24 15:31本頁面
【正文】 由發(fā)言）師：這個星期天，有兩位小朋友，芳芳和她的弟弟也打算好了去鄉(xiāng)下的奶奶家玩（貼出圖片：芳芳和弟弟）。來，我們都看看有哪些口算，也來算一算吧！學(xué)生看卡片口算：4+1 5+2 52 82 104 3+45+3 7+1 31 62 66 7+3 師：一路上，芳芳看到車外的橘子黃了，地里的辣椒紅了，到處是一片豐收的景象。引出例1。課件演示小雞圖（動態(tài)）。（1）師：小雞也想和我們交朋友，在圖上你看到了什么？（原來有5只小雞在吃米，先跑來了兩只，又跑來了一只。嘗試列式。師：老師看到小朋友們還列出了5+2+1=8和5+1+2=8這兩個算式，老師不明白是什么意思，誰能來告訴老師？（生回答）（師恍然大悟狀）哦，老師明白了，原來要求一共有幾只小雞，還可以直接把1三個數(shù)加起來！（2）讀算式。引導(dǎo)學(xué)生看這兩個算式與以前學(xué)過的加法算式有什么不同？——有三個數(shù)，兩個加號，讓學(xué)生給這樣的算式起名字。（4）說算理：師：5+2+1=8的8，你是怎么算出來的？（生先討論，再匯報(bào)）匯報(bào)交流（學(xué)生可能說一個一個地?cái)?shù)出來的。）師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個數(shù)相加（師指板書：5+2=7），算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得數(shù)（強(qiáng)調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說按從左往右的順序計(jì)算。探究連減師：你們幫小雞解決了難題，他們可高興了，過了一會兒，又發(fā)生了什么事呢？（原來有8只小雞，先跑掉了2只，又跑掉了2只，）指名說圖意（同連加）師：小朋友，看了這幅圖，你會編個數(shù)學(xué)小故事來考考大家嗎？（學(xué)生同桌先討論，再交流）師：要求還剩多少只小雞，會列式嗎？這個算式怎么讀？8表示什么？2表示什么？還有一個2呢？822表示什么？得數(shù)4你是怎么算的？（指名學(xué)生答后齊說，師隨學(xué)生回答將板書填寫完整）師：看看這道算式又和我們以前學(xué)過的減法算式有什么不同？你也會給它取個名字嗎？（板書：連減）生齊讀指出：計(jì)算連減時(shí)一般也是先把前兩個數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。第五篇：二年級連加連減教案第二單元：100以內(nèi)的加法和減 第七課時(shí)連加、連減的運(yùn)算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第27頁及教材練習(xí)五4題。學(xué)會豎式計(jì)算的書寫方法。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題（連加連減的運(yùn)算）今天我們來學(xué)習(xí)連加連減的運(yùn)算，請認(rèn)真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。你們有信心學(xué)會嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們，怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。27頁圖上畫了什么？小朋友們在干什么？三個小組一共摘了多少個南瓜？怎樣列式計(jì)算？還剩多少個南瓜？你是怎樣算出來的？自己試著算一算。檢測題：練習(xí)五3題。（把錯的圈出來，在旁邊改正，正確的打鉤）討論分小組討論，同桌互相討論教師總結(jié)：連加連連減運(yùn)算可以分布計(jì)算，也可以列一個豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個數(shù)相加（減）一樣，都要把相同數(shù)位對齊，從個位家（減）起。七、板書設(shè)計(jì)28+34+22=84844026=18 ２ ８ 6 2 8 4 4 4 ＋３1４ + 2 24 02 6 6 2 8 4 4 4 1 8 兩個數(shù)相加的和，與第三個數(shù)相加，叫做連加。連加連減運(yùn)算都是從左到右計(jì)算
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