20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-wenkub
2024-10-24 06 本頁面
【正文】 教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．強(qiáng)化過程意識(shí)，暴露思維過程數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。沒有注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化鞏固，忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)，包括小學(xué)和初中階段，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．概念理解沒有到位。得分率較低的題目集中在解答題和實(shí)際應(yīng)用題上，學(xué)生對(duì)于一些問題理解能力較差，不能夠全面理解問題，導(dǎo)致答題不流暢，結(jié)果出現(xiàn)偏差。四、商榷意見：簡(jiǎn)便計(jì)算有些難而且分值大，和應(yīng)用題的分值有一拼，這冊(cè)書的重點(diǎn)雖然有簡(jiǎn)便計(jì)算，但是可至于這么凸顯。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，注重基本練習(xí)的質(zhì)量、練習(xí)的多樣性、靈活性。整體做得還不錯(cuò)。只是最后一題，有少個(gè)別學(xué)生不細(xì)心，0雖然木有參與計(jì)算，但是結(jié)果0木有落下來。（2）選擇題的第3題，部分學(xué)生容易做錯(cuò)，木有看清那是數(shù)位不是計(jì)數(shù)單位。可能不知道如何去找。（2）填空題的第8題，出題不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致有兩個(gè)答案。特別是填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)便計(jì)算有個(gè)別題，比較活。本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵。第三項(xiàng)是判斷題，很靈活，特別是第4小題，很多學(xué)生會(huì)做錯(cuò)：，包含豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算、脫式計(jì)算。第一篇：20172018學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析20172018學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析宿州市第一小學(xué) 四年級(jí)數(shù)學(xué)組一、試題整體情況：全卷共五項(xiàng)。特別是簡(jiǎn)便計(jì)算有一定的難度，而且分值很大，可以和應(yīng)用題的分值有一拼了。注重了概念、解決問題等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。二、學(xué)生測(cè)試情況分析：填空部分。而且部分學(xué)生肯定忘了考慮往返車票。（2）選擇題第4題，這題對(duì)于一部分空間想象能力差的學(xué)生來說，不太容易。（3）選擇題的第5題，有個(gè)別學(xué)生容易跟著感覺走，容易做錯(cuò)。（2）脫式計(jì)算應(yīng)該不錯(cuò)，量不大，計(jì)算難度也不大。只是第2題，有部分學(xué)生做得不是太好。（4）、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。另外操作題木有，不符合新理念，而且導(dǎo)致有部分題分值大。學(xué)生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強(qiáng)的訓(xùn)練，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而導(dǎo)致失分過多。教學(xué)中對(duì)知識(shí)的講授過于注重知識(shí)本身，而沒有給學(xué)生更充分的時(shí)間探究，思考。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；久總€(gè)單元的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)都含概進(jìn)去了，靈活變通，貼近生活，突出新課改后教與學(xué)的變化，處處使學(xué)生感受到積累的重要性。學(xué)生考出了真實(shí)的成績(jī)。出錯(cuò)較多的是第三小題照樣子，完成練習(xí)。出現(xiàn)了錯(cuò)別字現(xiàn)象。但多數(shù)的學(xué)生3小題都丟了分，學(xué)生沒有理解題目的意思。第七題是課內(nèi)外的積累，大多學(xué)生都能很好的完成。只有1小題，問“潮”指的是我國(guó)的()
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