20xx-20xx學年度第一學期四年級數(shù)學期末試卷分析-wenkub
2024-10-24 06 本頁面
【正文】 教學中，要根據(jù)本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和進程．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發(fā)展．強化過程意識，暴露思維過程數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上．數(shù)學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練．激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會．暴露學生把抽象的數(shù)學問題具體化和形象化的過程；要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數(shù)學問題的思維過程；經常性地進行數(shù)學語言的訓練，暴露學生對復雜的數(shù)學語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數(shù)學問題多種解法的比較與反思過程．讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗．教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。沒有注重對基礎知識的強化鞏固，忽略了學生的基礎，包括小學和初中階段，部分學生基礎知識之差讓人不可思議．概念理解沒有到位。得分率較低的題目集中在解答題和實際應用題上，學生對于一些問題理解能力較差，不能夠全面理解問題，導致答題不流暢，結果出現(xiàn)偏差。四、商榷意見：簡便計算有些難而且分值大，和應用題的分值有一拼，這冊書的重點雖然有簡便計算，但是可至于這么凸顯。（3）、繼續(xù)加強基礎知識的夯實，注重基本練習的質量、練習的多樣性、靈活性。整體做得還不錯。只是最后一題，有少個別學生不細心，0雖然木有參與計算，但是結果0木有落下來。（2）選擇題的第3題，部分學生容易做錯，木有看清那是數(shù)位不是計數(shù)單位?？赡懿恢廊绾稳フ?。（2）填空題的第8題，出題不嚴謹，導致有兩個答案。特別是填空、判斷、選擇、簡便計算有個別題，比較活。本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了四年級數(shù)學（上冊）教材的重點、關鍵。第三項是判斷題，很靈活，特別是第4小題，很多學生會做錯：，包含豎式計算、簡便計算、脫式計算。第一篇：20172018學年度第一學期四年級數(shù)學期末試卷分析20172018學年度第一學期期末學業(yè)水平測試四年級數(shù)學試卷分析宿州市第一小學 四年級數(shù)學組一、試題整體情況：全卷共五項。特別是簡便計算有一定的難度，而且分值很大，可以和應用題的分值有一拼了。注重了概念、解決問題等基礎知識的訓練，考查了學生對基本知識的掌握。二、學生測試情況分析：填空部分。而且部分學生肯定忘了考慮往返車票。（2）選擇題第4題，這題對于一部分空間想象能力差的學生來說，不太容易。（3）選擇題的第5題，有個別學生容易跟著感覺走，容易做錯。（2）脫式計算應該不錯，量不大，計算難度也不大。只是第2題，有部分學生做得不是太好。（4）、培養(yǎng)學生的審題能力。另外操作題木有，不符合新理念，而且導致有部分題分值大。學生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強的訓練，很多學生因為缺少這種能力而導致失分過多。教學中對知識的講授過于注重知識本身，而沒有給學生更充分的時間探究，思考。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會?；久總€單元的內容和知識點都含概進去了，靈活變通，貼近生活，突出新課改后教與學的變化，處處使學生感受到積累的重要性。學生考出了真實的成績。出錯較多的是第三小題照樣子，完成練習。出現(xiàn)了錯別字現(xiàn)象。但多數(shù)的學生3小題都丟了分，學生沒有理解題目的意思。第七題是課內外的積累，大多學生都能很好的完成。只有1小題，問“潮”指的是我國的()
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