龍陵九年級物理試卷分析-wenkub
2024-10-24 05 本頁面
【正文】 來測量計算導(dǎo)體的電阻而已。（2）同一物體漂浮在不同液體中，ρ液越大，V排越??；ρ液越小，V排越大。選擇題錯誤較多的題是：8兩題。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處，同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向。（2）重視學(xué)生理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。第一篇：龍陵九年級物理試卷分析龍陵縣初中學(xué)習(xí)水平模擬考試物理試卷分析科目：九年級物理 單位：勐冒中學(xué) 姓名：龍陵縣初中學(xué)習(xí)水平模擬考試物理試卷分析一、試卷特點:試卷結(jié)構(gòu)全卷共分四部分，25小題，占24分；填空題10小題，占20分；作圖、實驗、探究題4小題，占31分；綜合題3小題，占25分。（3）重視實驗?zāi)芰?、實驗方法、實驗結(jié)論概括能力的考查； 聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境的考查；學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力的考查。例如：（1）基礎(chǔ)知識和實驗探究能力不過關(guān)，識別電路能力較差，應(yīng)在實驗題方面增加練習(xí)。出現(xiàn)錯誤主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運用基礎(chǔ)知識，盲目死記概念，不能靈活運用。第8小題對歐姆定律的理解有誤歐姆定律以及對圖像信息不能應(yīng)用，內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。電功率的理解；電路的設(shè)計；電功率的計算應(yīng)用；歐姆定律應(yīng)用的考查。對此學(xué)生仍舊是知其然，而不知其所以然。作圖、實驗、探究題12出現(xiàn)的錯誤較多，21題原因主要是學(xué)生對實驗還停留在書本上，不能自主進(jìn)行實驗探究的設(shè)計，同時更領(lǐng)略不到出題者的意圖。三、補救措施重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。提高實驗課教學(xué)的效率。實驗題是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生知道意思，但答題時，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。整張試卷體現(xiàn)出了對學(xué)生知識的連貫性及綜合分析能力的考查，但我在平時教學(xué)中沒有針對此進(jìn)行過多的綜合訓(xùn)練，這也造成部分學(xué)生出現(xiàn)“失分”比較嚴(yán)重。在第16,20題的命題中，命題結(jié)合生活實際學(xué)生答案出了多種與知識點結(jié)合不起來，在以后的教學(xué)中應(yīng)多滲透多練習(xí)。實驗探究題（22）對熱學(xué)和電學(xué)中的實驗部分進(jìn)行了綜合考察。剩下的三個月內(nèi)，我將更加傾向于對學(xué)生綜合能力以及知識關(guān)聯(lián)性的培養(yǎng)，從本次檢測中存在的問題來看，也更證實了我們下一步需要的強化所在。該試卷知識點覆蓋面廣，便于查漏補缺，是一份好的試卷。教學(xué)大綱上對物理有個要求：學(xué)以致用。由于平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題習(xí)慣不好，有些學(xué)生讀題審題能力太差，題目分析不透徹，審題不清就做出了答案，導(dǎo)致失分。對于重要的觀點和規(guī)律，要講清講透，讓學(xué)生從不一樣角度不一樣層次去理解和應(yīng)用。在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動手實驗，即使器材不足，配套不夠，哪怕是演示實驗，也要讓學(xué)生親眼看到現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。增強分類指導(dǎo)，學(xué)生之間也存在個體差異，對于學(xué)困生，增強基礎(chǔ)知識的練習(xí)，對于優(yōu)異生增強學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到千錘百煉。難度分析：本試卷難度中等，試題中的內(nèi)容除
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