【總結】3肥沃土壤課程標準：1、知道不同的問題要用不同的探究方法。2、能傾聽和尊重其它同學的不同觀點和評議。3、能設計不用土壤對植物生長影響的實驗。4、尊重證據。5、意識到人與自然要和諧相處。教學目的：過程與方法：1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質形成的實驗。2、能夠把自己觀察到的現象用圖畫或文字的
2024-11-20 00:51
【總結】（青島版）三年級科學下冊教案第一單元游戲里的科學彈簧里的學問一、教學目標：（一）科學探究。。.發(fā)現與見解。.制作與彈性.彈力有關的小玩具。（二）情感、態(tài)度與價值觀。。。（三）知識與技能，物體發(fā)生形變時會產生彈力；系。二、教學重點、難點：探
2024-12-04 23:50
【總結】《冷水與熱水》教學設計及反思西烏旗第四小學陳世岐教學目標：一、學生親歷探究冷水和熱水有何不同的活動（紅墨水在冷熱水中的擴散及熱水浮在冷水上），由此產生熱水為何浮在冷水中的問題，并在老師引領下進一步設計實驗研究。二、知道在生活中避免燙傷，在生活中關注冷水和熱水的相關問題知識。三、培養(yǎng)細致觀察的習慣、能力，試著運用已有的科學知識結合實
2024-11-30 15:18
【總結】熱脹冷縮（第一教時）一、教學目標：經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程，培養(yǎng)科學探究的興趣。觀察認識多種液體在受熱受冷時的體積變化，理解體積的變化可反應出物體的冷熱。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關應用。二、教學重點：探究認識水等多種液體的熱脹冷縮現象。難點：啟發(fā)尋找探究方法。三、材料準備：
【總結】觀察水教學章節(jié)第三單元教學內容觀察水第1課時教材分析《觀察水》是小學科學蘇教版三年級上冊第三單元《生命之源——水》的第二課，學生在與水打交道的過程中，已經了解了水的許多性質和用途。本課選擇學生熟悉的水作為研究對象，就是要將學生腦海中的零星認識提升到水的內涵屬性層次上，并且在概念提升的過程中，教給學生科學認識物體的方法，使學生
2024-11-20 00:52
【總結】觀察水教學目標：一、科學探究目標：1、能用五種感覺器官綜合感知水的性質。2、能用語言、文字等方式描述水的性質。二、科學知識目標：能具體說出水有哪些基本性質。三、情感態(tài)度價值觀：1、愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現水的性質的，也能聽取別人的發(fā)現過程，并能找出其優(yōu)點和不足。2、在探究過程中形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。
2024-11-19 21:39
【總結】2、觀察水教學目標：1、過程與方法（1）會用多種感官認識水，并能夠在多種液體中快速鑒別出水。（2）能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己對水的發(fā)現。2、科學知識（1）知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。（2）知道觀察物體常用的科學方法。3、情感態(tài)度價值觀細心觀察，尊重事實，尊重別人的意見。
2024-11-19 19:58
【總結】《把固體放到水里》教案教學目標：1．科學探究：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現象。2．科學知識：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質。認識固體在水中的沉浮和溶解現象，意識到固體在水
2024-11-19 19:17
【總結】蘇教版三年級下冊《根和莖》說課稿青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學于安永一、說教材1、教材的解讀從內容上講：根的形態(tài)（觀察）→根的作用（實驗）；莖的形態(tài)（分類）→莖的作用（實驗）。據我多年教學經驗來講，“什么是莖”是學生難點，不解決“枝桿”與“莖”的關系，后續(xù)教學將很有難度。2、教學
2024-11-19 21:37
【總結】認識固體教學設計科學探究1、能夠運用多種感官進行觀察。2、能夠對周圍常見物體進行分類。3、能夠利用文字和圖畫描述觀察結果。4、能夠運用語言、文字、圖表交流觀察結果。情感、態(tài)度與價值觀1、愿意合作與交流。2、體驗工具的判斷比感官更有效。科學知識1、知道什么
2024-12-04 17:55
【總結】葉和花教學目標過程與方法1、能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進行分類活動。2、能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實驗。3、能夠觀察并解剖植物的花。知識與技能1、知道植物生活和生長需要的營養(yǎng)物質絕大部分是靠自己的綠葉制造的。2、知道花的構造。3、知道植
【總結】《土壤里有什么》教學設計認知目標：1、使學生知道土壤不是一種單純的物體，它是由砂、粘土、水、空氣和腐殖質。2、培養(yǎng)學生的實驗能力和分析綜合能力。３、從小使學生樹立愛科學、用科學的思想感情。培養(yǎng)學生的實驗能力和分析綜合能力。拓展性目標：搜集、查閱關于土壤形成的資料，自制一份資料卡。教學準備：分組實驗材料——燒
2024-12-08 04:29
【總結】科學案例認識液體一、學生運用多種方法，進行有層次的觀察1、初步觀察桌上放幾種不同的液體，讓學生說說分別是什么?怎么看出的?(適當時可以讓學生聞聞嘗嘗，但要強調今天給的都是可品嘗液體)調用學生已有經驗說說，這些液體有什么不同的地方和相同的地方?(幫助學生匯總記錄在大紙上)2、今天
【總結】科目蘇教版小學科學教學對象小學三年級審核單元課題固體和液體課題3-認識液體審核日期教學目標科學探究：多種感官和借助工具進行觀察。2.能運用多種方法將觀察到的現象表述出來。科學知識：會用感官和簡單器材研究液體的性質情感、態(tài)度與價值觀：
【總結】《今天天氣怎么樣》教學設計一、教學目標1、知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣。2、認識一些常見的氣象符號。3、能夠了解氣象工作者的天氣預報工作。4、知道古代人們預報天氣的一些方法。二、教學重、難點重點：懂得天氣影響人類的生產生活。難點：認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。三、
2024-12-05 03:16
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