(語文s版)六年級語文教案兩小兒辯日-wenkub
2024-10-22 22 本頁面
【正文】 怎樣的治學(xué)態(tài)度？ 3． 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的人物什么精神品質(zhì)？兩小兒：勇于探索和創(chuàng)新的精神；獨立思考，大膽質(zhì)疑的精神；孔子：（1）人再有學(xué)問也會有自己不懂的地方，“活到老，學(xué)到老。（老師指導(dǎo)）3）集體齊讀4． 從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作?！闭l能解釋這句話的意思？這是孔子說的，他也是這樣做的。教學(xué)重點：1．掌握課文中的生字、新詞。――左拉 《兩小兒辯日》全文僅一百多字，語言簡潔，層次分明，主要通過對話來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。――屈原（2）人的天職在勇于探索真理。贊揚孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的精神。，分別贊揚了孔子的什么精神？ ⑴ 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。（二）問題探究。教師讀原文，學(xué)生讀翻譯。)乎 滄涼(cāng)決（ju233。三、把握基礎(chǔ)知識：朗讀課文，正音?！稘h書?藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。教學(xué)重點，正確翻譯課文； 《兩小兒辯日》。第一篇：(語文S版)六年級語文教案 兩小兒辯日兩小兒辯日學(xué)習(xí)目標(biāo)，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。教學(xué)難點多角度理解短文的內(nèi)涵。今本《列子》八篇，從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是晉人根據(jù)古代資料編著的。注意下列劃線字注音：盤盂（y）：孔子?xùn)|游（向東）辯斗（爭辯）問其故（原因）去人近（距離）探湯（熱水）多知（通智，智慧）不能決（判斷）： ① 一兒以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）此獨以跛之故（因為）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（是）孰為汝多知乎（認(rèn)為）① 我以日始出時去人近。四、學(xué)習(xí)課文（一）內(nèi)容把握本文寫兩個小孩對太陽在早上和中午時離地球上人的遠(yuǎn)近有不同的看法，各持一端，爭執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，說明人們懂得的東西是有限的，知識是無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。，你能否根據(jù)已掌握的科學(xué)知識，對這兩種現(xiàn)象解釋一下。問其故。你讀了這個故事，得到那些啟示？（從不同角度）從兩小兒的辯斗的角度：看問題要透過表象看實質(zhì)，要發(fā)揚勇于探索大自然、探求真理的精神。――哥白尼（3）希望是隱藏在群山后的星星，探索是人生道路上執(zhí)著的旅人。有的同學(xué)發(fā)揮想象重新編寫了這個故事，寫得不錯，請他來講講這個《兩小兒辯日》故事新編，回去每個同學(xué)也根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象寫一篇《兩小兒辯日》故事新編五、布置作業(yè)《兩小兒辯日》翻譯全文《兩小兒辯日》故事新編 板書設(shè)計:日初盤盂日初遠(yuǎn) 日中 車蓋孔子不能決也孰為汝多知乎？日初滄滄涼涼第二篇：六年級語文《兩小兒辯日》《兩小兒辯日》教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握課文中的生字、新詞。2． 結(jié)合課文中的書下注釋提示，掌握課文的大意。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《列子?湯問》中的《兩小兒辯日》。預(yù)設(shè)：湯：熱水 去：距離 以：認(rèn)為 東：向東 為：同謂說 知：同智，智慧四、合作探究小組合作，結(jié)合注釋翻譯課文?！保?）實事求是的精神。”“孰為汝多知乎？”第三篇：語文s版六年級兩小兒辯日兩小兒辯日教材簡析：《兩小兒辯日》選自《列子故事體現(xiàn)了兩個小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，同時也體現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，感受兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集孔子的生平資料?！慷?、初讀課文，了解大意教師范讀課文。學(xué)生復(fù)述故事，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點撥。由于有注釋的幫助，本篇古文學(xué)生基本上能夠自己讀懂，當(dāng)學(xué)生對個別句子的理解不到位時，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥。（1）在學(xué)生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書。（3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。（爭辯、辯論、辯駁）（2）學(xué)生反復(fù)誦讀兩小兒“辯斗”的內(nèi)容。（4）請兩學(xué)生上臺當(dāng)兩小兒進(jìn)行“辯斗”，老師友情出演孔子，師生一起上演一出《兩小兒辯日》。（3）針對“孔子不能決”各抒己見，感受孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。因此，讓學(xué)生談?wù)剝尚汉涂鬃?，寫一寫自己感受，能激發(fā)學(xué)生的思考意識和表達(dá)欲望。抄寫生字。B、孰為汝多知乎？兩小兒辯斗表現(xiàn)了兩小兒 的精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生讀懂了課文的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀、演、練，讓學(xué)生直接接觸語言材料，初步感悟古文的語言特點，積累語言，從而熱愛古代燦爛的文化。第四篇：語文《兩小兒辯日》優(yōu)秀教案【教材解讀】本文是一篇文言文。兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠(yuǎn)近這一問題擺出兩種截然不同的觀點。借助《兩小兒
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