(語文s版)六年級(jí)語文教案兩小兒辯日-文庫吧
2024-10-22 22:30 本頁面
【正文】 問難的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法：合作探究 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭l能解釋這句話的意思？這是孔子說的，他也是這樣做的。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《列子?湯問》中的《兩小兒辯日》。二、展示目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)自學(xué)生字詞辯斗盤盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎了解作者及作品讀文言文 1）自讀課文師：把書打開，我們先來試著讀一讀課文，爭取讀得正確流利，遇到難讀的地方就多讀幾遍。2）指名讀。（老師指導(dǎo)）3）集體齊讀4． 從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作。預(yù)設(shè)：湯：熱水 去：距離 以：認(rèn)為 東：向東 為：同謂說 知：同智，智慧四、合作探究小組合作，結(jié)合注釋翻譯課文。教師點(diǎn)撥總結(jié)思考問題1）、文中兩小兒為什么在爭辯？ 明確：太陽離人的遠(yuǎn)近2）、兩小兒觀點(diǎn)不同，各有什么依據(jù)？ 明確：小兒甲：日初近，日中時(shí)遠(yuǎn)（視覺）小兒乙：日初遠(yuǎn)，日中時(shí)近（觸覺）3）、從他們的辯斗中能看到什么？兩名小孩都善于獨(dú)立思考。大膽質(zhì)疑，勇于探索和創(chuàng)新。4）、作為裁判者的孔子怎樣判決的？從中可以看出孔子怎樣的治學(xué)態(tài)度？ 3． 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的人物什么精神品質(zhì)？兩小兒：勇于探索和創(chuàng)新的精神；獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑的精神；孔子：（1）人再有學(xué)問也會(huì)有自己不懂的地方，“活到老，學(xué)到老?！保?）實(shí)事求是的精神。五、課堂小結(jié)本文采用了“問答式”的對(duì)話來表現(xiàn)人物并闡明道理，作者將抽象的自然現(xiàn)象生動(dòng)具體的語言和巧妙地比喻講述出來，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩善于觀察，說話有理有據(jù)的天真可愛及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。六、作業(yè)布置課文背誦及注釋七、板書設(shè)計(jì)兩小兒辯日日初出日中孩子甲： 車蓋（大近）盤盂（小遠(yuǎn)（視覺）辯斗孩子乙：滄滄涼涼（涼遠(yuǎn)）探湯（熱近（觸覺）結(jié)論：孔子也不能決也八、課堂檢測(cè)一、生字注音 辯斗（）盤盂（）滄滄涼涼（）探湯（）孰為汝多知乎（）二、解釋詞語辯斗： 去： 以： 日中： 及： 探湯： 決： 孰： 知：三、翻譯句子“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。”“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯?！薄笆霝槿甓嘀?？”第三篇：語文s版六年級(jí)兩小兒辯日兩小兒辯日教材簡析：《兩小兒辯日》選自《列子湯問》。講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭論太陽什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。雙方各持己見，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個(gè)小孩兒笑話。故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。這篇文言文不僅敘述事情層次清楚，而且還蘊(yùn)含著道理引人思考。學(xué)習(xí)這則文言文的目的：讓學(xué)生感知文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想；理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。要多讀精講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，感受兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“盂、孰、汝”3個(gè)會(huì)認(rèn)字和“盂、孰”2個(gè)會(huì)寫字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集孔子的生平資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、揭示課題，讀題存疑今天我們學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》是一篇古文。（板書課題：兩小兒辯日）齊讀題，理解：“辯”——爭辯、辯論，“日”——太陽。學(xué)生質(zhì)疑：兩個(gè)小孩兒在爭辯，他們?cè)跔庌q太陽的什么呢？ 【先讓學(xué)生齊讀課題，然后通過對(duì)“辯”和“日”字的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解課題，提出問題“兩小兒在爭論太陽的什么？”，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、初讀課文，了解大意教師范讀課文。（語速較慢，停頓恰當(dāng)，讀出古文的韻味，便于學(xué)生初步了解課文的意思）指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。學(xué)生自讀課文，把課文讀正確，讀通順，提出朗讀有困難的地方，老師幫助解決難讀的語句。讀課文，對(duì)照課后注釋、查字典，自己嘗試弄懂課文中句子的意思。學(xué)生復(fù)述故事，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況
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