【正文】 的考查，滲透了情感態(tài)度和價(jià)值觀。連線題，主要是考查學(xué)生對(duì)人體四種基本組織的功能知識(shí)的掌握情況，此題的得分率一般。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第二題的病毒方面知識(shí)、第五題的生態(tài)系統(tǒng)圖解，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些知識(shí)是一知半解，成績(jī)不理想。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析單項(xiàng)選擇，共25題，50分。在平時(shí)教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)模式，把“教”為主導(dǎo)，“學(xué)”為主體落在實(shí)處，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新；注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存、學(xué)以致用。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讀圖、識(shí)圖分析能力差。探究能力有待提高。下面我對(duì)我校八年級(jí)生物學(xué)科期中考試情況分析如下：一、考試結(jié)果匯總：（班級(jí)平均分）二、學(xué)生失分較多的題目：三、答卷反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況：課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。第一篇：生物期中考試試卷分析生物期中考試試卷分析（范例1）八年級(jí)生物期中考試試題很好地體現(xiàn)了“三個(gè)有利于”的命題指導(dǎo)思想，依據(jù)《中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面上考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。例如3（1）（4）。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的要求是：樂于探索生物的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。非選擇題中每一題都有圖，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖、識(shí)圖分析能力差。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性：生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出知識(shí)應(yīng)用性：生物學(xué)的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中、生產(chǎn)實(shí)踐中。試卷分析（范例2）一、試卷總體印象本次生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。利用資料回答問題。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。試題盡量回避死記硬背題，注重在具體的問題情境中考查學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用，注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能的考查?？疾閮?nèi)容是人教版七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)，試題涵蓋了課程內(nèi)容的四個(gè)主題：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒有開通，一個(gè)實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿?。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來(lái)。尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！第二篇：八年級(jí)期中考試生物試卷分析八年級(jí)期中考試生物試卷分析學(xué)生基本情況分析：我新接手的八年級(jí)共四個(gè)班，學(xué)生190人，對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調(diào)查。%。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過與學(xué)生進(jìn)行交流來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。成績(jī)?cè)谖沂种幸呀?jīng)很久了，在分析試卷以前，先分析一下我所教的這些學(xué)生吧！一、學(xué)生基本情況分析：實(shí)習(xí)的學(xué)校是塘湖初級(jí)中學(xué)，我是從初一下半學(xué)期接的他們，彼此適應(yīng)了幾天，就正式上課了。二、整體分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。2．連線題共10分，本大題分為10個(gè)小題。這一個(gè)題全是基礎(chǔ)知識(shí)，如果大家平時(shí)認(rèn)真聽講，課下稍加記憶就可以得到很高的分?jǐn)?shù)，但是效果不是很樂觀。114班90分以上的有1個(gè)，115班90分以上的為1個(gè)。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。