期中考試英語情況分析-wenkub
2024-10-22 12 本頁面
【正文】 的自我反思。強(qiáng)化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。其次，要多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給以學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，使其不要產(chǎn)生對英語學(xué)科的厭倦情緒。因此在以后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)有關(guān)方面的指導(dǎo)。我們都應(yīng)該好好反思一下。（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋。如：在這次考試中的作文要求學(xué)生根據(jù)身份證介紹一個(gè)人，結(jié)果很多同學(xué)卻做了個(gè)身份證。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯(cuò)。面對這不理想的成績，我們初一英語組全體教師做了認(rèn)真分析，下面從學(xué)生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。第一篇：期中考試英語情況分析本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，可以說初一全體學(xué)生的英語成績很不盡如人意，與張家洼相比相差近十個(gè)百分點(diǎn)，我們初一的英語成績呈現(xiàn)這樣幾個(gè)趨勢：英語成績合格率低。學(xué)生方面（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)，浮漂，看看就會坐就錯(cuò)。（3）學(xué)生落實(shí)不到位學(xué)生對老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時(shí)完成或根本不做。（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。教師方面（1）備課要求落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達(dá)不到應(yīng)有的效果。提高作業(yè)的時(shí)效性。（4）分層教學(xué)力度不夠由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升其學(xué)習(xí)成績（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要搞好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。三，今后改進(jìn)措施：首先應(yīng)該從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。減少兩極分化現(xiàn)象。老師在以后的教學(xué)中要有意識的加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。（一）試卷及成績分析本次期中考試客觀題部分難度偏易，生詞較少，閱讀理解和完形填空注重考查學(xué)生對文章的理解。（二）原因分析，分別是崔紫婷、張楚妍，這兩位同學(xué)在歷次考試中都處于中上等水平。何況，這幾個(gè)英語特長生除杜佳慧以外性格都偏內(nèi)向，就連課上的小組討論也不能做到主動帶頭發(fā)言，帶動組內(nèi)成員積極思考、解決問題。本人：為什么不完成？ 張緒文：忘了。總之，我對問題學(xué)生的管理方法既無硬度又無溫度，如果不能以智慧的方式對待這些問題學(xué)生，會極大地影響整個(gè)班級的英語學(xué)習(xí)氛圍。具體可行措施如下：（1）懲罰前，要有選擇。（3）懲罰后，要有成長?，F(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問題做以下分析：一、答題情況分析 ，詞匯題增加到十個(gè)，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要加大力度檢查督促。其次，夯實(shí)
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