小數(shù)的大小比較-wenkub
2024-10-22 09 本頁面
【正文】 法：先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比小數(shù)部分十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，依此類推。生3：，我想十分位上的數(shù)比6大就行了，后面就不用再寫了。師：，觀察這些小數(shù)，它們有什么不同？ 生：這些小數(shù)的位數(shù)不同。三、鞏固應(yīng)用。板書設(shè)計：小數(shù)的大小比較＞xxx＞ 先看整數(shù) ＞ 大的就大 從高位比起 逐位比較第二篇：小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：在具體的問題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。預(yù)設(shè)2種情況，后面大，不能確定。B、從小數(shù)單位比。D、轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。要想很快地知道這兩個小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻比較好。比較后提問：A、要想寫一個較大的小數(shù)，你應(yīng)該怎樣考慮？B、要想寫一個較小的小數(shù)，你又應(yīng)當(dāng)怎樣考慮？老師也來說一個小數(shù)，看你們能不能說出其他的小數(shù)。Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.課堂練習(xí)Ⅳ.課時小結(jié)Ⅴ.課后作業(yè)第三篇：小數(shù)的大小比較《小數(shù)的大小比較》導(dǎo)學(xué)案人民教育出版社四年級下冊編寫：劉琴麗 校審： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握比較小數(shù)大小的方法，能正確的比較小數(shù)的大小。在理解的基礎(chǔ)上能快速、正確的比較小數(shù)的大小。1502（）1520 （） （） （） （） （）將下面的每組數(shù)按從小到大的順序排列。如： 5 6 5 8 1 0 9 ＞＞＞四、目標(biāo)檢測比較大小3元（） （） （） （）完成課本第65頁的第5題。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。創(chuàng)新是永恒的主題，我們從小就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。對于能口算的給予表揚(yáng)，讓學(xué)生在計算后感悟，今后做題要根據(jù)題目的具體特點(diǎn)選擇合適的方法，不要死板地認(rèn)為哪種用口算，哪種用筆算，從而進(jìn)一步提高了計算能力。任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過程。另外，在當(dāng)今教學(xué)資源非常豐富的條件下我們要正確區(qū)分教學(xué)媒體，電教媒體、多媒體的概念，不能一味地崇尚它們而拋棄黑板的作用。第五篇：小數(shù)比較大小教案[推薦]教學(xué)目的１、讓學(xué)生在操作、觀察活動中自主探索小數(shù)大小的比較方法，能結(jié)合具體情境,解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)大小比較的方法，在實際生活中的運(yùn)用。（出示課題）二、探究新知師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎? 生:喜歡師:那好,我們就來玩一個游戲,這是個什么游戲呢？（抽數(shù)卡、擺數(shù)字、比大小）我這個袋子里有0到9十張卡片,這是一個兩個人玩的游戲！兩個人輪流抽,然后把它擺在數(shù)位順序表中,比較小數(shù)的大小，誰擺的小數(shù)大，誰就贏。生：回答師：你們同意代表的擺法嗎？ 生：同意師：擺在這個位置表示什么呀？ 生：回答師：好了，現(xiàn)在輪到你了 生2：抽數(shù)卡師：你想把它擺在那個位置，為什么 生：回答 師：同意嗎？ 生：同意 師：游戲繼續(xù) 生1：抽數(shù)卡師：你想把它擺在那個位置，為什么 生：回答師：你想抽幾？ 生：回答，抽數(shù)卡師：你想把它擺在那個位置，為什么 生：回答師：現(xiàn)在是多少個百分之一？ 生：回答師：你們輸了嗎？，為什么 生：回答 師：繼續(xù)生1：抽數(shù)卡，擺小數(shù)師：有壓力嗎?抽到那個數(shù)字就能贏。生：想 師：下面請同學(xué)們拿出信封，也來玩玩這個游戲。誰贏了？ 生：回答 師：老師給你一次機(jī)會，讓你換一張卡片，你想換那張？ 生：換卡片 師：如果給你一次機(jī)會，你想怎樣換。我們來猜一猜，那個小數(shù)大，為什么？ 生：上面的小數(shù)是三位小數(shù) 師：好，我們來看一下，到底是那個小
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