【正文】 行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（三）情感態(tài)度價值觀體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。此單元是使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。本單元主要是通過日常生活中的學(xué)生易于理解的生活實例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點，為了解決試商這個關(guān)鍵問題，可以分兩個層次組織教學(xué)，（1）商是一位數(shù)，主要解決商的書寫位臵，除的順序，突出基本的試商方法，幫助學(xué)生理解算理；（2）商是兩位數(shù)，讓學(xué)生將除的過程，試商方法遷移類推至此，了解商的變化規(guī)律是本單元的又一個難點。本單元的教學(xué)重點是平行四邊形和梯形的特征。其中口算、筆算的方法是教學(xué)重點。教學(xué)關(guān)鍵是量角器刻度的認識。本單元主要認識三種線，線與線的關(guān)系，認識五種角，角的度量，及畫指定度數(shù)的角。各單元簡要分析如下：第一單元“認識較大的數(shù)”。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使學(xué)習(xí)越來越吃力。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作；他們思維活躍，發(fā)言大膽，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問；這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。上學(xué)期期未檢測情況： 90分以上者18人，80分以上12人，60分以上2人，1人不及格。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進步不顯著。3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)措施適當(dāng)把握教學(xué)要求。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)措施1． 在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認識結(jié)構(gòu)。重點：l．繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2．運用商不變性質(zhì)進行除法計算。重點：1．三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。3．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)商一數(shù)的試商方法，能準確地求商。2． 注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。3．通過多種活動使學(xué)生逐步形成空問觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活的廣泛應(yīng)用。2． 重視引導(dǎo)學(xué)生探索運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。2．運用乘法計算分析解答實際問題。4．從具體事例中，理解“速度時間=路程”的數(shù)量關(guān)系。4． 努力挖掘教材中蘊涵的數(shù)學(xué)思想、方法。難點：正確、熟練地量出兩邊叉開方向不同的角的度數(shù)。4．會用量角器畫角，能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。2．認識量角器的構(gòu)造，量角的大小，要用量角器。教學(xué)措施1． 創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。初步認識計算工具——算盤和常見的電子計算器。能在認識億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步以識“億”、“十億”、“百億”、“千億”，知道億以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。10初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。4．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征；6會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。全冊總目標1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。，發(fā)展空間觀念。11體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能掌握億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的數(shù)l立順序表。認識電子計算器的各部分名稱，能操作電子計算器進行加、減、乘、除計算和探索一些計算規(guī)律。，能操作電子計算器進行加、減、乘、除計算。2． 注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，同時要為學(xué)生留有自主探索的空間。知道角的計量單位是“度”，用符號“186。重點：1正確地用量角器量角、畫角。教學(xué)措施1． 恰當(dāng)把握教學(xué)目標。第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)目的要求：1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，個位乘積滿十的口算乘法和相應(yīng)的整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法。5．理解乘法中，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)不斷變大(或變小)，積也不斷變大(或變小)，并能運用這個規(guī)律進行乘法計算。難點：1．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，克服乘的過程中出現(xiàn)進位錯誤。3． 以探索運算中數(shù)值規(guī)律的練習(xí)為載體，發(fā)展學(xué)生的推理能力。重點難點、關(guān)鍵重點：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。3． 加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。4．會計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法和商末尾有0的除法。2．能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)。教學(xué)措施1． 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。3．知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，還能看圖回答問題和獲取信息。2．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖回答問題，提出向題和獲取信息。2． 注意引導(dǎo)學(xué)生進一步認識統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計的作用。4．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。同時盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的主動探索、交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。優(yōu)秀率55%，及格率97%。班級的主流是中等生，他們對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，他們學(xué)習(xí)認真，能認真完成作業(yè)，但其中部分同事稍不抓緊成績有回落的可能。二、教材分析這一冊教材包括：大數(shù)的認識，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)。本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。教學(xué)重點是用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。積的變化規(guī)律是教學(xué)難點。教學(xué)難點是垂直線與平行線的畫法。掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法是本單元的教學(xué)重點。本單元的教學(xué)重點是認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。本單元的教學(xué)重點是認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。重視培優(yōu)補差工作。二〇一三年八月第三篇：四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。二、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。各部分內(nèi)容之間的安排如下表： 課題內(nèi)容億以內(nèi)的數(shù)的認識主題圖出現(xiàn)5個?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。滲透環(huán)保教育。數(shù)的產(chǎn)生介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。例3 將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（2）使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。（2）使學(xué)生能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和認知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。課時劃分 9課時（1）口算2課時左右（2）筆算7課時左右 第四單元平行四邊形和梯形本單元教材內(nèi)容例1．認識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。例2．認識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分名稱。教學(xué)目標（1）使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。例1。例6。（3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（2）掌握“四舍五入”的試商方法。（3）通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力用。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到1000在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。教學(xué)目標：進一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。學(xué)生讀數(shù)：32680讀作三萬二千六百八十 145800讀作十四萬五千八百 5205000讀作五百二十萬五千 了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義 6′投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，表示什么？ 7265056245002845000說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬……組成的。（2）在54后添（）個0，這個數(shù)是五十四萬。游戲：用0、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。13億以內(nèi)數(shù)的寫法月日第 課時教學(xué)內(nèi)容：第6頁：例例4和練習(xí)二的：1~5題。教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。新課 22′一、教學(xué)例3：板書：七萬三千零八十八萬。含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫？ 先寫什么再寫什么？ 數(shù)位沒有單位，怎么辦？練習(xí)：做一做中的練習(xí)。3第四篇：四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。二、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。如：個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。二、本學(xué)期教學(xué)目標和任務(wù)【第一單元】：認識更大的數(shù)教學(xué)目標：經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，能體驗大數(shù)的實際